IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PAI UNTUK MENGEMBANGKAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI DI SMA SABILUTH THOYYIB KOTA PASURUAN
Keywords:
Problem Based Learning,, Pendidikan Agama Islam,, Berpikir Kritis.Abstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) tidak hanya menuntut siswa memahami materi secara teoritis, tetapi juga mampu menganalisis, memecahkan masalah, dan mengaitkan nilai-nilai Islam dengan kehidupan sehari-hari. Namun, proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah menyebabkan siswa cenderung pasif dan kemampuan berpikir kritis belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) agar proses pembelajaran menjadi lebih aktif, kontekstual, dan mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini berfokus pada: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Problem Based Learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di SMA Sabiluth Thoyyib Kota Pasuruan? 2) Bagaimana pelaksanaan model Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam ditinjau dari munculnya indikator berpikir kritis siswa kelas XI di SMA Sabiluth Thoyyib Kota Pasuruan? 3) Bagaimana implikasi penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di SMA Sabiluth Thoyyib Kota Pasuruan? Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif merupakan metode penelitian yang bertujuan untuk memahami fenomena sosial atau masalah yang sedang dikaji secara mendalam melalui pendekatan deskriptif. Sedangkan penelitian deskriptif bertujuan untuk menggambarkan atau memaparkan gejala, fakta, dan proses pembelajaran secara sistematis dan akurat. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Downloads
References
Amalia Yunia Rahmawati. Model - Model Pembelajaran Inovatf, 2023.
Amelia, Rizki. “Problem Based Learning Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam 4, no. 2 (2023): 122–30.
Fatimah, Siti, Ngabdurrohman, Sastiyagustin Eka Devi, and Zaeni Kamilah. “Analisis Perbedaan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Menggunakan Problem Based Learning Dan Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam 1, no. 2 (2022): 126–36.
Febriana, Rina. “Pengaruh Diskusi Kelompok Dalam Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Edukasi 4, no. 1 (2022): 88–96.
Jannah, Miftahul. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Pendidikan Islam Modern 5, no. 1 (2024): 45–53.
Kurniawan, Fajar. “Model Problem Based Learning Dalam Mengembangkan Higher Order Thinking Skills Siswa.” Jurnal Pendidikan Humaniora 8, no. 2 (2023): 120–28.
Mahbubi, M. (2025). METOPEN FOR DUMMIES: Panduan Riset Buat Kaum Rebahan, Tugas Akhir Lancar, Rebahan Tetap Jalan!, (1st edn). Global Aksara Pers.
Nurhidayah. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 115–123.
Nurhidayah. “Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 2 (2023): 115–23.
Panjaitan, Meri Br. “Implementasi Pembelajaran Aktif Dalam Menumbuhkan Karakter Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Labuhanbatu Utara,” November 25, 2024.
Prayogi, A, R Nasrullah, B K Mutaqin, and ... “Relevansi Penerapan Metode Ceramah Plus Dalam Pembelajaran Pai Di Era Digital.” Almustofa: Journal of Islamic Studies and Research 2, no. 1 (2024): 33–39.
Rahma, Andini. “Refleksi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Berbasis Masalah.” Jurnal Pendidikan Indonesia 5, no. 1 (2024): 66–74.
Ramadhani, Siska. “Implementasi Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kerja Sama Siswa.” Jurnal Pendidikan Kolaboratif 2, no. 2 (2023): 55–63.
Rusman. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers, 2018.
Siregar, Nurhelila, and Ade Suhendra. “Pembelajaran Berbasis Standar Proses: Mewujudkan Paradigma Baru Pembelajaran.” Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman 10, no. 1 (2022): 120–33. https://doi.org/10.24952/di.v10i1.6752.
Sugiyono. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D, 2020.
Sunarsi, Sunarsi, Muhammad Yunus, and Sundari Hamid. “Model Problem Based Learning Berbasis Audio Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Peserta Didik UPT SPF SD Negeri Mangkura I Kota Makassar.” Bosowa Journal of Education 4, no. 1 (December 30, 2023): 01–11. https://doi.org/10.35965/BJE.V4I1.3826.
Wiranata, Erik, Aida Rahmi Nasution, Sutarto, and Dewi Purnama Sari. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Neurosains Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI.” Jurnal Pendidikan Tambusai 9, no. 2 (2025): 22786–92.
Yuliana. “Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa.” Jurnal Pendidikan Modern 6, no. 2 (2023): 144–52.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mukhamad Khoirul Huda, Sofiyulloh, Abd. Azis (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
