INTERNALISASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN PAI: STUDI KASUS MAN BONDOWOSO

Anisa Putri; Siti  Aisah; Ansori

Authors

Anisa Putri Institut Agama Islam At-Taqwa, Bondowoso Author
Siti Aisah Institut Agama Islam At-Taqwa, Bondowoso Author
Ansori Institut Agama Islam At-Taqwa, Bondowoso Author

Keywords:

religious moderation, Islamic Religious Education, value internalization, PAI learning, school culture

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MAN Bondowoso Tahun Ajaran 2025–2026. Kajian ini dilatar belakangi oleh meningkatnya tantangan intoleransi, eksklusivisme, dan potensi radikalisme di lingkungan pendidikan, sehingga diperlukan penguatan nilai moderasi beragama melalui proses pembelajaran yang sistematis dan kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan unit analisis berupa proses pembelajaran PAI yang mencakup interaksi guru dan peserta didik, strategi pedagogik, serta budaya sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai moderasi beragama dilakukan melalui integrasi nilai toleransi, keseimbangan (tawassuth), dan anti-kekerasan dalam materi pembelajaran, penggunaan pendekatan dialogis dan reflektif di kelas, keteladanan guru, serta penguatan budaya sekolah yang inklusif. Guru PAI berperan penting sebagai teladan dalam membentuk sikap keberagamaan peserta didik yang moderat dan terbuka terhadap perbedaan. Namun demikian, implementasi internalisasi nilai moderasi masih menghadapi kendala karena belum seluruhnya terstruktur dalam perangkat kurikulum dan masih bergantung pada inisiatif individual guru. Oleh karena itu, diperlukan penguatan desain pembelajaran, pengembangan kompetensi pedagogik guru, serta dukungan budaya sekolah yang berkelanjutan agar internalisasi nilai moderasi beragama dapat berlangsung secara lebih efektif, konsisten, dan terukur.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azizah, M. U., Arifin, S., & Prayogi, A. (2025). Integrasi moderasi beragama dalam kurikulum dan budaya sekolah untuk meningkatkan toleransi peserta didik di SMPN 10 Madiun. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 963–976. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v5i2.831

Fatmasari, S., Aziz, I., & Hasyim, U. A. F. (2023). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMA Negeri 3 Metro. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.51214/bip.v4i1.859

Gunawan, H., Ihsan, M. N., & Jaya, E. S. (2021). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMA Al-Biruni Cerdas Mulia Kota Bandung. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 6(1), 14–25. https://doi.org/10.15575/ath.v6i1.11702

Hamidah, A. M. A. (2015). Sistem pembelajaran pendidikan agama Islam dalam setting inklusif di SDN Lemahputro 1 Sidoarjo. Didaktika Religia, 3(2), 185–212. https://doi.org/10.69900/ag.v3i2.176

Inayati, F., Awaluddin, A. F., & Sabriadi, H. R. (2024). Internalisasi nilai moderasi beragama berbasis kearifan lokal pada siswa SMAN 13 Bone melalui pembelajaran PAI-BP. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2). https://doi.org/10.46963/alliqo.v9i2.2319

Lisaniyah, F. H. (2025). Pembudayaan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di tingkat sekolah menengah pertama: Cultivating the religious moderation values in Islamic religious education learning at the junior high school level. AJMIE: Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education, 6(2), 200–216. https://doi.org/10.32478/52z76153

Muhdi, M., & Nurkolis, N. (2020). The implementation of e-learning in Raudhatul Athfal and Madrasah during the Covid-19 pandemic in Central Java. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 15(1), 57. https://doi.org/10.21043/edukasia.v15i1.7315

Multazami, A. A., & Diana, E. (2025). Implementasi manajemen kedisiplinan: Upaya meningkatkan konsistensi ibadah santri di pesantren. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 1930–1943. https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.976

Mu'min, U. A., Andesta, N., & Rahmawati, A. (2026). Peran guru pendidikan agama Islam dalam menumbuhkan sikap toleransi beragama di kalangan siswa SMKN 1 Palabuhanratu: Sebuah pendekatan inklusif. Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 7(01), 105–121. https://doi.org/10.52593/pdg.07.1.06

Prabowo, F. A. A., Maulana, M. F., & Mutamimah, D. H. (2025). Integrasi nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI sekolah dasar. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 6(1). https://doi.org/10.36636/primed.v6i1.7069

Santoso, A. G. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Tahfidz Quran (SDTQ) As-Surkati Salatiga. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 9(1), 1–18. https://doi.org/10.37730/edutrained.v9i1.397

Wasilah, F. N., Mukti, A., & Hamzah, N. (2023). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak melalui kompetensi sosial guru PAI di MIS NU 2 Pontianak. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 7(2). https://doi.org/10.30762/ed.v7i2.1637

Zulkarnain, A. I., Azis, A., & Hamdi, H. (2024). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMPIT se-Kalimantan Tengah. Jurnal Mu’allim, 6(2), 272–287. https://doi.org/10.35891/muallim.v6i2.4693