Kepemimpinan Pendidikan dan Transformasi Epistemologis Pembelajaran PAI: Dari Pola Indoktrinatif menuju Praktik Kritis dan Reflektif

Abstract

Abstract: Perubahan sosial, budaya, dan teknologi di era global menuntut pembaruan mendasar dalam praktik pendidikan, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI). Artikel ini mengkaji peran kepemimpinan pendidikan dalam mendorong transformasi epistemologis pembelajaran PAI, dari pendekatan indoktrinatif menuju praktik yang kritis dan reflektif. Melalui kajian konseptual dan analitis, artikel ini menegaskan bahwa kepemimpinan pendidikan yang visioner dan transformatif merupakan kunci utama dalam menciptakan pembelajaran PAI yang relevan, kontekstual, dan berorientasi pada pengembangan nalar kritis peserta didik. Transformasi epistemologis ini tidak hanya menyentuh aspek metode, tetapi juga cara pandang terhadap pengetahuan keislaman sebagai sesuatu yang dinamis dan dialogis.