Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Materi Fikih PAI: Studi Analisis Konten Kurikulum Merdeka
Keywords:
Moderasi Beragama, Materi fikih, Kurikulum merdeka, Content analysis, Pendidikan agama IslamAbstract
Penelitian ini menganalisis integrasi nilai moderasi beragama dalam materi fikih Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Kurikulum Merdeka. Studi content analysis ini berfokus pada buku teks PAI kelas X-XII yang digunakan di sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui dokumentasi dan dianalisis menggunakan framework moderasi beragama yang mencakup indikator toleransi, anti-kekerasan, keadilan, dan keseimbangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai moderasi beragama dalam materi fikih masih terfragmentasi dan implisit. Nilai toleransi tercatat muncul dalam 65% materi, anti-kekerasan 45%, sementara aspek keseimbangan hanya 30%. Temuan mengungkapkan bahwa pendekatan integrasi cenderung tekstual tanpa kontekstualisasi kekinian. Penelitian ini menyimpulkan perlunya pengembangan materi fikih yang secara eksplisit mengintegrasikan nilai moderasi beragama dengan pendekatan kontekstual. Rekomendasi mencakup penyusunan modul suplemen dan pelatihan guru untuk mengoptimalkan implementasi moderasi beragama melalui pembelajaran fikih. Studi ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pendidikan Islam yang moderat dan relevan dengan tantangan global
Downloads
References
Abdussamad, F. (2022). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam: Konsep dan Implementasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Alim, Z. (2023). Analisis Konten Buku Teks Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 45-62.
Amin, M. (2021). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Fikih di Era Digital. Jurnal Studi Islam, 22(1), 78-95.
4
Asrori, A. (2022). Integrasi Nilai Toleransi dalam Materi Fikih Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(1), 112-129.
Fahri, M. (2023). Religious Moderation in Indonesian Islamic Education. Indonesian Journal of Islamic Education, 8(2), 201-218.
Fatimah, S. (2022). Kurikulum Merdeka dan Penguatan Moderasi Beragama. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 14(2), 167-184.
Hidayat, R. (2021). Pendekatan Higher Order Thinking Skills dalam Pembelajaran Fikih. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 13(3), 234-251.
Ihsan, M. (2023). Content Analysis Buku Teks Fikih MA Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 17(1), 89-106.
Kementerian Agama RI. (2022). Panduan Implementasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Ma'arif, M. (2021). Challenges in Contextualizing Fiqh Materials for Generation Z. Journal of Islamic Education Research, 12(2), 156-173.
Masykur, R. (2023). Digitalisasi Materi PAI dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 9(1), 67-84.
Muhaimin. (2022). Paradigma Pendidikan Islam Moderat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mukminin, A. (2021). Wasathiyyah Values in Islamic Education. Journal of Indonesian Islam, 15(1), 123-140.
Nurdin, A. (2023). Pembelajaran Fikih Berbasis Masalah Kontemporer. Jurnal Studi Keislaman, 25(3), 278-295.
Qodir, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Fikih Bermuatan Moderasi Beragama. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(2), 189-206.
Rahman, A. (2021). Islamic Education and Character Building in Digital Era. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
17. Sari, D. P. (2023). Implementasi Nilai Anti-Kekerasan dalam Materi PAI. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 45-62.
18. Setiawan, B. (2022). Evaluasi Buku Teks PAI Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 16(2), 134-151.
Supriyanto, E. (2021). Penguatan Moderasi Beragama melalui Pendidikan Fikih. Jurnal Islamika, 23(3), 167-184.
Wahyudi, D. (2023). Pendekatan Balanced dalam Pembelajaran Fikih. Jurnal Studi Islam dan Sosial, 18(2), 201-218.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Moh Nasrullah Ihsan, Arul Maulana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
