PENDIDIKAN KARAKTER ERA DIGITAL: RESILIENSI MORAL GENERASI Z

Abstract

Di era disrupsi teknologi dan integrasi kecerdasan buatan, Generasi Z menghadapi tantangan etis dan krisis moral yang kompleks, seperti perundungan siber, krisis empati, serta marjinalisasi nilai lokal. Meskipun penting, implementasi pendidikan karakter saat ini masih terkendala oleh pendekatan kontekstual yang berfokus pada hasil akademik dan kurangnya sinergi lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat pendidikan karakter, menganalisis dimensi utama pembentukan karakter, mengidentifikasi hambatan pembelajaran kontemporer, serta merumuskan solusi strategis yang adaptif di era digital. Menggunakan metode kualitatif studi literatur dengan teknik analisis tematik, data dikumpulkan secara sistematis dari berbagai jurnal ilmiah, buku pedagogi, dan regulasi pendidikan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembentukan resiliensi moral Generasi Z memerlukan keterpaduan tiga komponen moral (pemahaman, perasaan, dan tindakan moral) serta penguatan pilar keteraturan interior, koherensi etis, otonomi moral, dan keteguhan. Selain itu, diperlukan integrasi empat berbasis konservasi, yaitu nilai religius, budaya, lingkungan, dan potensi diri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan karakter bertindak sebagai kompas etis vital yang memerlukan sinergi ekosistem Tri Pusat Pendidikan, peningkatan literasi digital kewargaan (digital citizenship), serta penciptaan budaya sekolah yang kondusif guna mencetak generasi yang cerdas dan berintegritas.