STRATEGI PENGAWASAN YANG EFEKTIF: JENIS DAN FUNGSI PENGAWASAN DALAM ORGANISASI MODERN
Keywords:
Jenis Pengawasan, , Fungsi Pengawasan, , OrganisasiAbstract
Pengawasan merupakan elemen penting dalam manajemen yang bertujuan untuk memastikan tercapainya tujuan organisasi dengan cara memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan kebijakan atau aktivitas yang telah direncanakan. Artikel ini membahas berbagai jenis pengawasan dan fungsinya dalam konteks organisasi modern. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tipe pengawasan yang paling efektif dan bagaimana fungsinya mendukung keberhasilan operasional organisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan studi literatur yang mengumpulkan informasi dari berbagai sumber relevan mengenai pengawasan dalam organisasi. Temuan utama dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengawasan dapat dibagi menjadi beberapa jenis, seperti pengawasan preventif, detektif, dan korektif, yang masing-masing memiliki peran penting dalam mencegah kesalahan, mendeteksi masalah, dan memperbaiki kesalahan yang terjadi. Fungsi pengawasan yang optimal tidak hanya mendorong efisiensi dalam operasi organisasi tetapi juga meningkatkan akuntabilitas dan transparansi, yang sangat penting dalam organisasi sektor publik maupun swasta. Pengawasan yang efektif berkontribusi pada pengelolaan sumber daya yang lebih baik, pemeliharaan kualitas kerja, dan peningkatan kepuasan stakeholder. Artikel ini juga memberikan rekomendasi praktis bagi organisasi untuk merancang sistem pengawasan yang lebih terstruktur dan aplikatif, sehingga dapat meningkatkan kinerja dan mencapai tujuan organisasi dengan lebih efisien.
Downloads
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974–980.
Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (2022). A schema-theoretic view of basic processes in reading comprehension. In J. D. Slavin (Ed.), Educational psychology: Theory into practice (pp. 97-114). Pearson.
Bower, G. H. (2021). The cognitive psychology of memory. Lawrence Erlbaum Associates.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (Eds.). (2020). How people learn: Brain, mind, experience, and school (Expanded edition). National Academies Press.
Brophy, J. (2020). Motivating students to learn (4th ed.). Routledge.
Creswell, J. W. (2017). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
Dornyei, Z. (2021). Research methods in applied linguistics: Quantitative, qualitative, and mixed methodologies. Oxford University Press.
Edwards, S., & Makin, L. (2023). Cognitive development and learning in educational settings. Sage.
Felder, R. M., & Brent, R. (2019). Teaching and learning STEM: A practical guide. Jossey-Bass.
Fusch, P. I., Ness, L. R., & Schreier, C. (2018). Data collection methods in qualitative research: A practical guide to designing your project. SAGE Publications.
Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (2021). Principles of instructional design (5th ed.). Cengage Learning.
Gardner, H. (2022). Frames of mind: The theory of multiple intelligences (3rd ed.). Basic Books.
Geary, D. C. (2023). Children’s cognitive development and learning. Sage.
Gredler, M. E. (2020). Learning and instruction: Theory into practice (7th ed.). Pearson.
Harasim, L. (2022). Learning theory and online technologies (2nd ed.). Routledge.
Hattie, J., & Yates, G. (2021). Visible learning and the science of how we learn (2nd ed.). Routledge.
Kellogg, R. T. (2021). Cognitive psychology (3rd ed.). Pearson.
Lestari, V. A., & Iryanti, S. S. (2024). Abad 21: Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI melalui Literasi Digital. 8.
Fathurrahman, F., Fitriyah, L., Aini, T. N., Adeoye, M. A., & Hakim, A. M. (2024). Optimizing Madrasah Quality: A Strategic Approach to Human Resource Management. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v8i1.6542
Mahbubi, M. (2025). METOPEN FOR DUMMIES: Panduan Riset Buat Kaum Rebahan, Tugas Akhir Lancar, Rebahan Tetap Jalan!, (1st ed.). Global Aksara Pers.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage.
Miller, G. A. (2021). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63(2), 81–97.
Ormrod, J. E. (2021). Human learning (9th ed.). Pearson.
Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. Trans. D. Coltman. Viking Press.
Rahmatika, S. (2020). Kepemimpinan dan pengawasan dalam organisasi modern. PT. RajaGrafindo Persada.
Rasyidi, A. (2024). Pendidikan Agama Islam dan Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis sebagai pengembang pemahaman serta pengamalan ajaran Islam kehidupan sehari-hari. Islamic Education Review, 1(1), 1–21.
Setiawan, I. (2024). Strategi pengawasan dalam organisasi. CV. Rtujuh Media Printing.
Siregar, M. R. (2023). Dampak penerapan metode drill pada mata pelajaran fiqih terhadap kognitif peserta didik [PhD Thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan]. Retrieved from http://etd.uinsyahada.ac.id/10202/
Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2019). Cognitive load theory (2nd ed.). Springer.
Woolfolk, A. (2021). Educational psychology (14th ed.). Pearson.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage.
Zhu, X. (2022). Effective leadership in modern organizations. Routledge.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Moh Munthohir (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
