Relevansi Penerapan Metode Ceramah Plus Dalam Pembelajaran Pai Di Era Digital
Keywords:
Ceramah Plus, Era Digital, Meode Pembelajaran, pembelajaran PAI,Abstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sering dianggap monoton karena banyak guru masih menggunakan metode ceramah konvensional yang kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Hal ini mengakibatkan peserta didik merasa bosan dan kurang memahami materi. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi dan merefleksikan penerapan metode ceramah plus sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran PAI. Metode ceramah plus mengombinasikan ceramah tradisional dengan metode lain, seperti diskusi, tanya jawab, atau demonstrasi, guna menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan interaktif. Artikel ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan sintesis literatur. Data diperoleh dari berbagai artikel dan tulisan terkait penerapan metode ceramah plus dalam pembelajaran PAI, yang diakses melalui perpustakaan dan media internet. Penelitian ini berfokus pada relevansi dan efektivitas metode ceramah plus dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI. Hasil ulasan menunjukkan bahwa metode ceramah plus mampu mengatasi kelemahan metode ceramah konvensional, seperti minimnya partisipasi peserta didik. Metode ini memungkinkan guru untuk menyesuaikan pendekatan dengan kebutuhan peserta didik, jenis materi pelajaran, dan kondisi kelas. Dalam pembelajaran PAI, metode ceramah plus dinilai relevan karena mendukung pencapaian tujuan pembelajaran, seperti peningkatan pemahaman agama, pembentukan akhlak mulia, dan kemampuan mengamalkan nilai-nilai Islam. Selain itu, integrasi teknologi, seperti media interaktif dan aplikasi pembelajaran, turut memperkuat efektivitas metode ini. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya, metode ini memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI. Dengan penerapan yang tepat, metode ceramah plus dapat membantu peserta didik menjadi individu yang cerdas, berakhlak mulia, dan mampu mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Downloads
References
Arditya, P. (2015). Membaca Palembang EMAS 2015. Tribun Sumsel, 23 Maret 2015.
Arditya, P. (2015). Menuju Kemandirian Petani Indonesia. Tribun Sumsel, 10.
Azizah, N., Hasaniyah, A. D., Jalil, A., & Fawait, A. (2025). PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI; HARAPAN DAN PELUANG PONDOK PESANTREN PADA ERA SOCIETY 5.0. Almustofa: Journal of Islamic Studies and Research, 01(02), 9–18.
Bararah, I. (2017). Efektifitas Perencanaan Pembelajaran dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. MUDARRISUNA, 7(1), 131–147.
Budiningsih, C. A. (2011). KARAKTERISTIK SISWA SEBAGAI PIJAKAN DALAM PENELITIAN DAN METODE PEMBELAJARAN. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1, 9–22.
Diana, F., & Wahyuni, F. A. (2023). Efektivitas metode ceramah plus demonstrasi dan latihan dalam meningkatkan pemahaman ubudiyah Santriwati Pada Program Kuliah Subuh di Pondok Pesantren Nurulhuda Pakandangan Sumenep. FAKTA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 49–58.
Fauziah, L., & Zuhriah, F. (2023). MEMBANGUN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI METODE KOLABORASI DISKUSI-PRESENTASI PADA MAPEL PPKn. Jurnal Pendidikan: SEROJA, 2(3), 86–97. https://doi.org/10.572349/seroja.v2i3.703
Inah, E. N. (2014). Pengaruh Metode Ceramah Plus dan Resitasi Terhadap Prestasi Belajar Statistik Pendidikan Mahasiswa Tarbiyah STAIN Kendari. AL-IZZAH, 9(1), 103–122.
Mahbubi, M. (2025). Digital Epistemology: Evaluating The Credibility Of Knowledge Generated By Ai. YUDHISTIRA: Journal of Philoshopy, 1(1), Article 1. https://ejournal.bamala.org/index.php/yudhistira/article/view/251
Mahbubi, M., & Aini, N. (2024). Konstruktivisme Penggunaan Media Sosial Dalam Menunjang Pemahaman Peserta Didik Tentang Ajaran Agama Islam. Al-Ulum Jurnal Pemikiran dan Penelitian ke Islaman, 11(4), 426–439. https://journal.uim.ac.id/index.php/alulum/article/view/2977
Martan, M., Zaid, A. H., & Mahmudi, I. (2021). TEACHING MATERIALS DEVELOPMENT FOR IMLÂ’ LESSON TO ENHANCE STUDENT’S WRITING SKILLS. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 8(1), 46–59. https://doi.org/10.15408/a.v8i1.17559
Satriani, S. (2018). Inovasi Pendidikan: Metode Pembelajaran Monoton ke Pembelajaran Variatif (Metode Ceramah Plus). Jurnal Ilmiah Iqra’, 10(1), 47–54. https://doi.org/10.30984/jii.v10i1.590
Savira, A. N., Fatmawati, R., Rozin Z, M., & Eko S, M. (2018). PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE CERAMAH INTERAKTIF. Factor M, 1(1), 42–55. https://doi.org/10.30762/factor_m.v1i1.963
Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Ar-Ruzz Media.
Wahyuliani, Y., Supriadi, U., & Anwar, S. (2016). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIP BOOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI 4 BANDUNG. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 3(1), 22. https://doi.org/10.17509/t.v3i1.3457
Wirabumi, R. (2020). METODE PEMBELAJARAN CERAMAH. 1, 105–113.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arditya Prayogi, Riki Nasrullah, Bambang Kholiq Mutaqin, Mohammad Syaifuddin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
