SUKIJO CiRCLE : Journal of Contemporary Islamic Education Studies
SUKIJO CiRCLE: Journal of Contemporary Islamic Education Studies (simply as "SUKIJO CiRCLE) is a peer-reviewed academic journal dedicated to advancing research and scholarship in the field of Islamic education in contemporary contexts. The journal focuses on exploring the dynamic challenges, innovations, and developments within Islamic education, addressing issues such as globalization, modernity, pluralism, curriculum innovation, pedagogical strategies, and the integration of technology in learning environments. SUKIJO CiRCLE aims to serve as a platform for researchers, educators, and practitioners to share empirical studies, theoretical analyses, and best practices that contribute to the enhancement of Islamic education worldwide. The journal welcomes interdisciplinary approaches and encourages contributions that critically examine the evolving role of Islamic education in promoting intellectual, spiritual, and social growth in diverse Muslim communities. By fostering dialogue and knowledge exchange, SUKIJO CiRCLE aspires to support educators and policymakers in developing effective educational models that respond to the needs of contemporary society while maintaining the core values and principles of Islam. SUKIJO CiRCLE is a periodic scientific journal published by BAMALA Institute Probolinggo east Java in collaboration with the Indonesian Islamic Religious Education Scientific Association https://pp-paiindonesia.org SUKIJO CiRCLE publishes 3 issues a year in Januari, May, and September. Published in English-written articles.
EFEKTIVITAS TEKNIK ROLE PLAY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB PADA MAHASISWA SEKOLAH TINGGI ILMU SYARI’AH NURUL QARNAIN JEMBER
Kemampuan berbicara (maharah al-kalam) merupakan salah satu keterampilan utama dalam pembelajaran bahasa Arab yang menuntut keterlibatan aktif mahasiswa dalam komunikasi lisan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan teknik role play (bermain peran) dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Syari’ah (STIS) Nurul Qarnain Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester II Program Studi Hukum Ekonomi Syari’ah yang sedang mengikuti matkul Bahasa arab dengan jumlah mahasiswa 35 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes kemampuan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik role play mampu meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa, baik dari segi penguasaan kosakata, pelafalan, kefasihan, maupun keberanian dalam berbicara di depan umum. Pada siklus I nilai rata-rata kemampuan berbicara mahasiswa adalah 68, sementara pada siklus II meningkat menjadi 84. Temuan ini membuktikan bahwa teknik role play efektif dalam menciptakan suasana belajar yang aktif, komunikatif, dan menyenangkan sehingga berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan berbicara bahasa Arab mahasiswa.
Copyright (c) 2025 Sofiatus Sobriyah, Muhammad Fauzen Adiman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pendidikan Agama Islam dalam Bingkai Nasional: Kajian Konseptual atas Hakikat, Tujuan, dan Landasan Pembentuk Karakter
This article aims to present a comprehensive conceptual construction of Islamic Religious Education (PAI) as a foundation for character building and quality human resources. The phenomenon of moral decadence among students, which threatens civilization, underscores the urgency of this study. Using a qualitative-descriptive literature study method, this research analyzes the convergence of the meaning of PAI from general, Islamic philosophical (Tarbiyah, Ta'lim, Ta'dib), and national regulatory perspectives. The findings reveal that the essence of PAI is an integral educational process aimed at forming the insan kamil—a paripurna (perfect) individual who is faithful, knowledgeable, and possesses noble character—to act as rahmatan lil 'alamin (a mercy to all worlds). To achieve this goal, PAI has comprehensive strategic functions and is supported by three robust pillars: juridical (Pancasila and the 1945 Constitution), religious (the Qur'an and Hadith), and socio-psychological. The main conclusion of this research is that PAI is not merely a school subject but a systematic civilizational project for building national character and realizing the ideal of Indonesia's superior human resources. These findings provide comprehensive conceptual insights for the development of theory, policy, and practice in Islamic Religious Education.
Islamic Religious Education (PAI); Insan Kamil; Tarbiyah Ta'lim Ta'dib; Character Education; Foundations of Education.
Copyright (c) 2025 Lesna Tarida, Abdulloh Hamid, Muhammad Royyan Faqih Azhary, Advan Navis Zubaidi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KITAB SYIFAUL JINAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DI PP. TAHFIDZUL QUR’AN ROUDLOTUT THOLIBIN PURWOREJO
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan upaya peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Roudlotut Tholibin, Tegalsari, Purworejo, dengan fokus pada penggunaan Kitab Syifaul Jinan sebagai referensi utama dalam pembelajaran tajwid dan tahsin. Kitab Syifaul Jinan (Hidayatussibyan) dipilih karena menyajikan materi tajwid dalam bentuk nadzom yang mudah dipahami, khususnya bagi santri pemula. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif lapangan dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Fokus utama penelitian mencakup tujuan, model, dan proses pembelajaran yang diterapkan di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Roudlotut Tholibin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Kitab Syifaul Jinan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri, terutama dalam aspek penguasaan tajwid dan tahsin. Pembelajaran menggunakan kitab ini terbukti mampu meminimalisir kesalahan tajwid pada santri, sehingga diharapkan santri dapat membaca Al-Qur’an dengan lebih baik dan sesuai dengan kaidah yang benar. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran tajwid di pesantren, khususnya dalam konteks penggunaan kitab klasik sebagai sumber pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Fersi Umi Zakiyah, Faisal Kamal, Ahmad Rois (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
URGENSI PENELITIAN HADITS DI ERA DIGITAL (KAJIAN EPISTEMOLOGI DAN LITERASI KEAGAMAAN DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN HADITS DI ERA DIGITAL)
Era digital telah membawa perubahan signifikan terhadap cara umat Muslim mengakses, mempelajari, dan menyebarkan hadis. Akses terhadap literatur hadis klasik kini terbuka luas melalui aplikasi, situs web, dan media sosial, namun di sisi lain, muncul tantangan serius berupa rendahnya literasi dan verifikasi keilmuan terhadap sanad dan matan hadis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi penelitian hadis di era digital, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta merumuskan model literasi dan verifikasi hadis berbasis teknologi. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan kepustakaan dan analisis konten terhadap hasil penelitian terdahulu, serta pengamatan terhadap aplikasi hadis digital yang populer di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi memberikan peluang besar dalam demokratisasi ilmu hadis, namun juga menimbulkan risiko epistemologis berupa penyebaran hadis palsu, pergeseran otoritas keilmuan, dan lemahnya mekanisme validasi konten. Penelitian ini menyarankan model literasi dan verifikasi hadis digital yang memadukan metodologi klasik dengan teknologi modern, serta menekankan pentingnya kolaborasi antara akademisi, ulama, dan pengembang teknologi untuk membangun ekosistem digital hadis yang kredibel dan moderat
Copyright (c) 2025 Taufiqurrahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
IMPLEMENTASI PEMBACAAN KITAB MABADI’ DALAM MENANAMKAN PEMAHAMAN FIQIH PESERTA DIDIK DI MTS RADEN RAHMAT SURABAYA
Penelitian ini bertujuan untuk menilai pentingnya pemahaman fiqih dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam konteks ibadah, yang merupakan dasar dari setiap tindakan manusia. Tanpa pemahaman yang benar tentang fiqih, ibadah seseorang tidak akan sah atau bermanfaat. Di MTs Raden Rahmat Surabaya, kajian salaf dilakukan setiap Sabtu pagi dengan menggunakan Kitab Mabadi’ul Fiqhiyah untuk membimbing siswa dalam memahami fiqih. Dalam dunia pendidikan Islam, penting bagi pemahaman praktik fiqih untuk mengikuti petunjuk dan metode para ulama terdahulu. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR), di mana peneliti dan subjek penelitian berkolaborasi untuk menggali data. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan metode interaktif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemahaman ilmu fiqih yang diperoleh siswa melalui pembacaan Kitab Mabadi’ul Fiqhiyah membantu mereka melaksanakan ibadah dengan cara yang sesuai dengan syariat, sehingga ibadah mereka menjadi lebih sempurna. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan pembelajaran fiqih yang lebih efektif di madrasah.
Copyright (c) 2025 Matmudi, Solchan Ghozali (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENDAMPINGAN PERINGATAN HARI SANTRI UNTUK MENANAMKAN PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK TPQ DARUSSALAM DI KELURAHAN SAWUNGGALING SURABAYA
The purpose of this study is to foster a sense of nationalism among Islamic boarding school students (santri), particularly students at the Darussalam Islamic Boarding School (TPQ) in Sawunggaling, Surabaya. Students have participated in several activities previously conducted by Islamic scholars, such as reading yellow books and Ma'na Pegon (the teachings of the Prophet Muhammad), reciting Asroful Anam (the teachings of the Prophet Muhammad) once a week, and other activities. Therefore, National Santri Day (HSN) helps people re-understand Islamic law and the beliefs of our former Islamic scholars. The purpose of HSN is to foster a love for the nation and state and nationalism towards the Unitary State of the Republic of Indonesia (NKRI). This belief has gradually been eroded by the progress of time. By understanding blessings, intercession, and qaidah in accordance with the guidance of the Prophet's sharia, the hope is that TPQ Darussalam students will have the spirit of jihad like the students during the independence era. This qualitative research uses a Participatory Action Research (PAR) approach, meaning that the subjects and researchers function as facilitators. Researchers gather data through observation and in-depth interviews. Then, using interactive methods, they analyzed the data descriptively to reach conclusions. The results of the weekly mentoring of all the students' activities fostered a sense of nationalism toward their nation and country. Initially, they could only read the Quran, but now they can write and recite Pegon, and their hidden talents are beginning to emerge, such as singing, playing the tambourine, and reading and writing Pegon. This is increasingly rare among the younger generation, who are increasingly immersed in modern developments
Copyright (c) 2025 Matmudi, Nelud Darajaatul Aliyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN FISHBOWL DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FIQIH MATERI AL QOTL PADA SISWA KELAS XI DI MA NURUL HASAN BRANI WETAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana metode fishbowl ini dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pelajaran fiqih materi Al qotl dikelas XI MA Nurul Hasan Brani Wetan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bentuk penelitian tindakanya di terapkan ketika proses pembelajaran berlangsung. Penerapan metode fishbowl ini di harapkan atau mampu menjadi sebuah solusi yaitu untuk mengatasi permasalah hasil belajar siswa yang masih sangat rendah, hal ini bisa kita temukan dari 79% siswa yang mana belum bisa mencapai KKM. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan model yang kami gunakan yaitu model kemmis & MC tanggart. Yang mana penelitian ini menunjukkan bahwasanya penerapan metode fishbowl ini dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar pada siklus pertama siswa yang aktif 60% dan di lanjut siklus yang kedua siswa yang aktif 100% maka peningkatan siklus 1 & 2 sebesar 40% sedangkan untuk yang ke 2 yang mana siswa mencapai KKM yaitu sebesar 100% dari jumlah siswa keseluruhan. Maka dari itu dapat kita lihat bahwasanya peningkatan hasil belajar siswa pada siklus 1 dan 2 mencapai sebesar 35% maka dari itu dapat kita simpulkan bahwasanya penerapan metode pembelajaran fishbowl ini dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi Fiqih
Copyright (c) 2025 Muhammad Fery (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENGORGANISASIAN KURIKULUM (Organizing Curriculum)
Pengorganisasian kurikulum merupakan langkah strategis dalam merancang kurikulum untuk mencapai hasil belajar optimal. Artikel ini mengkaji pemikiran James Beane, Conrad F. Toepfer Jr., dan Samuel J. Alessi dalam Curriculum Planning and Development, serta membahas berbagai model seperti kurikulum berbasis mata pelajaran, terintegrasi, tematik, dan berbasis masalah. Ditekankan pentingnya kesinambungan antara tujuan, isi, strategi pembelajaran, dan evaluasi. Juga disoroti peran kolaboratif guru dan pemangku kepentingan dalam merancang kurikulum yang adaptif dan relevan.
Copyright (c) 2025 Ahmad Hadziq, Nurul Mubin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
KURIKULUM & SISTEM PEMBELAJARAN DI PESANTREN AL-FALAH PLOSO
Artikel ini membahas kurikulum dan sistem pembelajaran di Pondok Pesantren Al-Falah Ploso Kediri sebagai representasi pesantren salafiyah yang tetap eksis di era modern. Pesantren ini menerapkan metode tradisional seperti sorogan, bandongan, dan wetonan, serta mengembangkan pendekatan CBSA (Cara Belajar Santri Aktif). Kurikulum disusun secara berjenjang dengan fokus pada penguasaan kitab kuning melalui pembelajaran intensif. Hasil kajian menunjukkan bahwa sistem pembelajaran pesantren mampu membentuk santri yang berilmu, mandiri, dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
Copyright (c) 2025 Farich adnan, Nurul Mubin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
INTERNALISASI NILAI-NILAI AL-QUR’AN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI SISWA KELAS 7: STUDI DI LINGKUNGAN SMAIT AL-AMRI LECES PROBOLINGGO
Penelitian ini bertujuan untuk menggali keutamaan membaca dan mengamalkan Al-Qur'an bagi siswa kelas 7 di sekolah. Al-Qur'an sebagai kitab suci umat Islam mengandung petunjuk hidup yang sangat penting dalam membentuk karakter, moral, dan spiritualitas individu, terutama bagi generasi muda. Dalam penelitian ini, diuraikan tentang manfaat yang dapat diperoleh siswa dari membaca dan mengamalkan ajaran Al-Qur'an, seperti meningkatkan kualitas ibadah, memperkuat iman, serta membentuk kebiasaan baik dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini juga menyoroti bagaimana pembelajaran Al-Qur'an di sekolah dapat membantu siswa untuk memahami dan menginternalisasi ajaran-ajaran tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru agama, observasi kegiatan pembelajaran, serta survei terhadap siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang rutin membaca dan mengamalkan Al-Qur'an cenderung memiliki sikap yang lebih positif, disiplin, dan bertanggung jawab. Keutamaan ini diharapkan dapat memberikan dampak yang signifikan dalam perkembangan karakter siswa, baik di sekolah maupun dalam kehidupan sosial mereka.
Copyright (c) 2025 Nur Tamamah, Nur Laily Fitasari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
INTERNALISASI NILAI-NILAI TELADAN SAHABAT NABI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA MA NURUL JADID PROBOLINGGO
Pendidikan karakter menjadi pilar utama dalam pembentukan kepribadian peserta didik, khususnya di lembaga pendidikan berbasis keislaman seperti Madrasah Aliyah. Salah satu pendekatan yang relevan dan kontekstual adalah melalui internalisasi nilai-nilai keteladanan dari para sahabat Nabi Muhammad SAW, yang telah terbukti menjadi sosok teladan dalam berbagai aspek kehidupan, mulai dari kejujuran, amanah, keberanian, hingga sikap sosial dan spiritual yang luhur. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana nilai-nilai tersebut diinternalisasi dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dan bagaimana kontribusinya terhadap pembentukan karakter siswa. Melalui metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru SKI, serta analisis dokumen pembelajaran di beberapa Madrasah Aliyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteladanan sahabat Nabi secara signifikan memperkuat nilai-nilai karakter peserta didik ketika dikaitkan secara kontekstual dengan kehidupan modern. Integrasi nilai-nilai ini tidak hanya membentuk sikap religius dan sosial siswa, tetapi juga mendorong mereka untuk menjadi agen perubahan yang berakhlak mulia. Studi ini merekomendasikan penguatan strategi pembelajaran kontekstual dan berbasis keteladanan dalam mata pelajaran SKI.
Copyright (c) 2025 Fatmawati, Qurratul Aini (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
MEDIA SOSIAL SEBAGAI BASIS KURIKULUM CINTA DAN MODERASI BERAGAMA
Perkembangan teknologi digital, khususnya media sosial, telah mengubah pola komunikasi, cara belajar, dan pembentukan nilai-nilai generasi muda. Dalam konteks pendidikan agama, media sosial dapat dioptimalkan sebagai medium strategis untuk membentuk kurikulum berbasis cinta dan moderasi beragama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi media sosial dalam mendukung internalisasi nilai cinta sesama dan sikap moderat dalam keberagamaan. Dengan pendekatan kualitatif-deskriptif dan studi pustaka, penelitian ini mengeksplorasi konten edukatif yang tersebar di berbagai platform digital seperti Instagram, TikTok, dan YouTube sebagai sumber nilai-nilai universal Islam yang ramah, toleran, dan inklusif. Hasil kajian menunjukkan bahwa media sosial mampu menjadi ruang pembelajaran non-formal yang efektif dalam menanamkan nilai kasih sayang, empati, serta dialog antarumat beragama secara konstruktif. Dengan pengembangan kurikulum yang adaptif terhadap dunia digital, pendidikan agama dapat lebih relevan dan membumi di kalangan generasi milenial dan Gen Z. Kurikulum cinta dan moderasi beragama melalui media sosial bukan hanya menjadi alternatif, melainkan kebutuhan mendesak dalam merespons tantangan era digital dan radikalisme keagamaan.
Copyright (c) 2025 Abd Hayyi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI FONDASI PENCEGAHAN RADIKALISME PADA REMAJA DI ERA GLOBALISASI
Radikalisme di kalangan remaja menjadi tantangan serius dalam era globalisasi yang ditandai oleh arus informasi yang cepat dan tidak terbendung. Fenomena ini tidak hanya mengancam stabilitas sosial, tetapi juga mengganggu proses pembangunan karakter generasi muda. Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai moderasi, toleransi, dan kedamaian yang mampu membentengi remaja dari ideologi kekerasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Agama Islam sebagai fondasi pencegahan radikalisme pada remaja, dengan pendekatan kualitatif dan studi literatur terhadap berbagai sumber yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan agama yang berorientasi pada pemahaman kontekstual terhadap ajaran Islam mampu membentuk kesadaran kritis dan spiritual yang sehat pada remaja. Kurikulum yang inklusif, metode pembelajaran yang dialogis, serta peran guru sebagai teladan menjadi faktor penting dalam membangun daya tahan ideologis remaja terhadap pengaruh radikal. Di tengah derasnya globalisasi, Pendidikan Agama Islam perlu diperkuat agar tidak hanya menjadi mata pelajaran normatif, tetapi juga sarana transformasi nilai yang relevan dengan tantangan zaman. Dengan demikian, pendidikan agama tidak hanya membentengi dari paham radikal, tetapi juga membentuk remaja sebagai agen perdamaian dan toleransi dalam masyarakat global.
Copyright (c) 2025 Moh Farhan Najiburahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pandangan Guru PAI terhadap Partisipasi Muslim Tengger dalam Upacara Kasada di Lereng Bromo
This study aims to examine the views of Islamic Religious Education (PAI) teachers on the participation of Muslims from the Tengger tribe in the tradition of throwing crops at the Kasada ceremony on the slopes of Mount Bromo. Although the Kasada ceremony is part of the religious rites of the Tengger Hindu community, the involvement of Muslims is limited to the cultural aspect, namely following the procession of throwing crops as a form of respect for ancestors and a form of social solidarity. This study used a descriptive qualitative approach with data collection methods in the form of in-depth interviews, observation, and documentation. The research subjects consisted of PAI teachers who teach in the Bromo slope area and understand the socio-religious context of the local community. The results showed that PAI teachers viewed the participation as a form of acculturation that did not contradict the basic principles of Islamic teachings as long as it did not contain elements of non-Islamic beliefs. PAI teachers tend to be moderate and emphasize the importance of tolerance education, cross-cultural understanding, and dialogical religious guidance. This study confirms the strategic role of PAI teachers in fostering harmony between Islamic values and local traditions.
Copyright (c) 2025 Lailul Vicky Zawawi Imron (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
DAMPAK METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP KEPAHAMAN SANTRI DALAM BELAJAR DAN MEMAHAMI KITAB KLASIK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak metode pembelajaran interaktif terhadap tingkat kepahaman santri dalam belajar dan memahami kitab klasik. Kitab klasik (kutub al-turats) merupakan bagian penting dalam khazanah keilmuan Islam yang diajarkan di banyak pesantren dan lembaga pendidikan Islam. Namun, metode pengajaran tradisional yang masih dominan seringkali kurang melibatkan santri secara aktif, sehingga berdampak pada rendahnya tingkat pemahaman. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) terhadap dua kelompok santri: kelompok kontrol dengan metode konvensional dan kelompok eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran interaktif, seperti diskusi kelompok, tanya jawab, serta penggunaan media visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa santri yang mengikuti pembelajaran dengan metode interaktif mengalami peningkatan signifikan dalam pemahaman isi kitab, dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan metode tradisional. Interaksi aktif antara pengajar dan santri, serta keterlibatan santri dalam proses pembelajaran, terbukti mampu meningkatkan motivasi dan pemahaman materi. Temuan ini merekomendasikan penerapan metode pembelajaran interaktif sebagai pendekatan alternatif dalam pengajaran kitab klasik, guna meningkatkan efektivitas pembelajaran di lingkungan pesantren maupun lembaga pendidikan Islam formal lainnya.
Copyright (c) 2025 ach febri hasan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENDIDIKAN MULTIKULTURAL BERBASIS KONTEKSTUAL:
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendidikan multikultural berbasis kontekstual melalui integrasi nilai-nilai sejarah lokal Batu Kenong dan Gunung Mantan dalam proses pembelajaran di Desa Pasembon, Kecamatan Kota Anyar. Pendidikan multikultural tidak hanya penting sebagai sarana membangun kesadaran akan keberagaman, tetapi juga sebagai pendekatan untuk memperkuat identitas lokal dan nasional siswa. Dalam konteks ini, nilai-nilai budaya dan sejarah lokal menjadi fondasi penting dalam pengembangan kurikulum yang relevan dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam dengan tokoh masyarakat, guru, dan siswa, serta dokumentasi sejarah lokal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa situs sejarah Batu Kenong dan Gunung Mantan memiliki muatan nilai yang tinggi, seperti gotong royong, kearifan ekologis, toleransi antarwarga, serta penghormatan terhadap leluhur dan alam. Nilai-nilai tersebut diintegrasikan ke dalam pembelajaran, terutama pada mata pelajaran IPS, PAI, dan muatan lokal, melalui kegiatan seperti diskusi nilai, proyek budaya, dan kunjungan lapangan. Dampaknya, siswa menunjukkan peningkatan dalam pemahaman terhadap keberagaman budaya, rasa cinta terhadap lingkungan, serta sikap saling menghormati antar individu yang berbeda latar belakang. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pengembangan model pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal sebagai strategi pembelajaran yang kontekstual, aplikatif, dan berakar pada realitas sosial siswa. Dengan demikian, pendidikan tidak hanya menjadi proses transfer pengetahuan, tetapi juga wahana pembentukan karakter dan identitas kebangsaan yang inklusif dan berdaya budaya.
Copyright (c) 2025 Abdul Muhid (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER GENERASI Z YANG BERETIKA DI DUNIA MAYA
Perkembangan teknologi informasi yang pesat, khususnya dalam dunia maya, telah memberikan dampak signifikan terhadap perilaku dan karakter Generasi Z. Generasi ini, lahir dan tumbuh bersama kemajuan teknologi, sering kali terpapar oleh berbagai informasi dan interaksi di dunia digital yang dapat mempengaruhi etika dan moralitas mereka. Oleh karena itu, pendidikan agama Islam memainkan peran yang sangat penting dalam membentuk karakter mereka, terutama dalam menghadapi tantangan di dunia maya. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pendidikan agama Islam dapat berkontribusi dalam membentuk karakter beretika bagi Generasi Z di dunia maya. Melalui kajian pustaka, penelitian ini menyoroti prinsip-prinsip dasar pendidikan karakter dalam Islam yang relevan dengan etika berinternet, seperti sikap jujur, tanggung jawab, dan menghormati orang lain. Selain itu, artikel ini juga mengeksplorasi bagaimana teknologi dan media sosial dapat dimanfaatkan sebagai alat untuk menyebarkan nilai-nilai Islam dalam pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Islam dalam pendidikan agama, baik di dunia nyata maupun dunia maya, dapat membantu Generasi Z untuk mengembangkan karakter yang beretika dan bertanggung jawab dalam berinteraksi di dunia digital.
Copyright (c) 2025 Mohammad Anshari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
POLA PENINGKATAN MUTU KUALITAS PENDIDIKAN PADA MADRASAH ALIYAH SWASTA AMALIYAH TANJUNG TIGA
Penelitian ini mendeskripsikan pola peningkatan mutu kualitas pendidikan pada Madrasah Aliyah Swasta Amaliyah Tanjung Tiga. Tujuan Penelitian ini sebagai edukasi dan informasi kepada pembaca bahwa sesunggahnya Madarasah Aliyah Swasta Amaliyah Tanjung Tiga selalu melakukan Up grede secara kualitas dan kuantitas dengan sekema bertahap dan berkelanjutan guna mewujudnya generasi yang unggul yang berkelas dunia. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang berupaya memaparkan fenomena-fenomena sosial yang sedang berkembang pada massa sekarang. Teknik pengumpulan data yang dilakukannya adalah observasi dan wawancara tidak terstruktur lalu kemudian data dianalisis secara objektif dan dideskripsikan secara ilmiah dengan mengikuti prosedur penulisan karya tulis ilmiah. Hasil penelitian yang telah ditemukan yaitu sebagai berikut: Pertama, madrasah aliyah swasta Amaliyah Tanjung Tiga melakukan identifikasi dini terkait dengan kualitas sumber daya manusia para gurunya, sarana prasana madrasah, extrakulikler madrasah lalu dijadikan acuan dasar untuk melakukan pembenahan dimasa berikutnya. Kedua, menetapkan peraturan yang ditetapkan berdasarkan kesepakatan bersama dan menentukan standar baku kualitas guru madrasah. Ketiga, memastikan kesejahteraan para guru madrasah tercukupi. Keempat. Penggunaan teknologi digital dalam setiap kegiatan belajar mengajar kepada siswa serta pelayanan adminitrasi yang lincah dan cepat. Kelima, melakukan monitoring dan evaluasi (monev) secara berkala dan memastikan segala bentuk kesalahan dan kekurangan tidak terulang kembali di massa berikutnya. Kelima, membangun sinergisitas kepada wali siswa sehingga terbina kekeluargaan di luar lingkungan madrasah.
Copyright (c) 2025 dinda Rizky Amalia dinda (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
INTERNALISASI NILAI KEPEDULIAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK PENCEGAHAN BULLYING: Studi Kasus Di Wilayah Fathimatuzzahro
Pendidikan pesantren sering dipilih oleh orang tua sebagai tempat melanjutkan pendidikan anak-anak mereka, dengan harapan dapat membentuk pribadi yang berakhlak mulia dan memiliki pemahaman agama yang mendalam. Namun, meskipun di lingkungan pesantren, yang seharusnya mendidik dalam nilai-nilai Islam, masalah bullying masih sering terjadi. Bullying yang terjadi di pesantren sering kali sulit untuk dihentikan, meskipun terdapat upaya untuk mengurangi perilaku tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan internalisasi nilai kepedulian sosial dalam pendidikan agama Islam sebagai upaya untuk mencegah bullying, dengan studi kasus di wilayah Fathimatuzzahro. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan kepala wilayah dan pihak-pihak terkait yang ada di wilayah Fathimatuzzahro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan agama Islam yang mengedepankan nilai-nilai kepedulian sosial seperti kasih sayang, saling menghormati, dan empati, secara signifikan berkontribusi dalam mengurangi kasus bullying di pesantren. Meskipun tidak sepenuhnya menghilangkan bullying, kasus-kasus perundungan mulai menurun secara bertahap dari tahun ke tahun, dan sudah sangat jarang ditemui. Internaliasi nilai-nilai sosial dalam pendidikan agama Islam terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan yang lebih harmonis dan saling peduli, sehingga membantu menciptakan suasana yang lebih kondusif untuk perkembangan peserta didik. Penelitian ini menyarankan perlunya penguatan kurikulum pendidikan agama Islam dengan penekanan pada nilai-nilai sosial sebagai bagian penting dalam pencegahan bullying di pesantren.
Copyright (c) 2025 Nurul Istiqomah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
PENGORGANISASIAN KURIKULUM MENURUT JAMES BEANE(Implementasi dalam PAI dan Relevansinya dengan Qur'an-Hadits)
Pendidikan adalah aspek fundamental dalam membentuk generasi penerus yang berkualitas, baik dari segi ilmu pengetahuan maupun moral. Dalam konteks pendidikan agama Islam, pengorganisasian kurikulum yang efektif sangat berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. James Beane, seorang tokoh pendidikan progresif, menawarkan model kurikulum terpadu yang berfokus pada pertanyaan-pertanyaan signifikan yang muncul dari minat dan kehidupan peserta didik. Pendekatan ini mengkritik kurikulum tradisional yang terfragmentasi dan tidak relevan dengan pengalaman hidup peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana konsep kurikulum terpadu menurut Beane dapat diterapkan dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia, serta bagaimana konsep ini sejalan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur'an dan Hadits. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka (library research), dengan menganalisis literatur yang relevan mengenai kurikulum terpadu, pemikiran Beane, serta prinsip-prinsip pendidikan Islam. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan kurikulum terpadu dalam pendidikan agama Islam dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap ajaran agama serta mengintegrasikan ilmu pengetahuan umum dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, kurikulum terpadu yang berfokus pada integrasi berbagai mata pelajaran dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan relevan, serta mencetak generasi yang berilmu, berakhlak mulia, dan mampu menghadapi tantangan zaman.
Copyright (c) 2025 Muhammad Ismail Nurusshobah, Nurul Mubin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
STRATEGI MENERAPKAN NILAI-NILAI AL-QUR'AN DAN HADIS DALAM KEHIDUPAN SISWA SMP KELAS VIII UNTUK PENGEMBANGAN KARAKTER
Pendidikan agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan akhlak siswa, terutama di tingkat SMP. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana nilai-nilai yang terkandung dalam Al-Qur'an dan Hadis dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari siswa SMP kelas VIII. Pembelajaran yang efektif mengenai Al-Qur'an dan Hadis tidak hanya berfokus pada aspek teoritis, tetapi juga pada penerapan praktis yang relevan dengan kehidupan siswa. Artikel ini membahas berbagai contoh penerapan nilai-nilai seperti kejujuran, disiplin, kasih sayang, dan tanggung jawab yang diajarkan melalui Al-Qur'an dan Hadis. Selain itu, artikel ini juga menyoroti pentingnya pendekatan yang tepat dalam mengajarkan materi tersebut di kelas, dengan menggunakan metode yang interaktif dan mudah dipahami oleh siswa. Melalui penerapan nilai-nilai tersebut, diharapkan siswa dapat menginternalisasi ajaran Islam dan mengaplikasikannya dalam hubungan sosial, akhlak sehari-hari, serta dalam belajar dan beraktivitas di sekolah
Penerapan Akhlak dalam Kehidupan Sehari-hari
Copyright (c) 2025 Arika Zulfa Hanabilah, Rahmatil Maula (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
TRANSFORMASI AKHLAQ MULIA MELALUI AQIDAH AKHLAK KELAS 10: KAJIAN KONSEPTUAL DAN IMPLEMENTASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM
Faith and morals are two fundamental aspects of Islamic teachings that are interrelated. Strong faith will be reflected in noble morals, as the Prophet Muhammad SAW was sent to perfect human morals. This article examines the material of Faith and Morals taught at the 10th grade of Madrasah Aliyah (MA) semester 1 and 2, with a focus on the relationship between true beliefs and the formation of Islamic character. This study discusses the basic concepts of faith, the attributes of Allah, the pillars of faith, and the commendable moral values ​​that must be practiced in everyday life. In addition, this article also highlights the importance of moral education in forming a Muslim person with integrity, both in the school environment, family, and society. With a literature approach and curriculum analysis, this article aims to provide a deeper understanding for educators and students in implementing the values ​​of Faith and Morals in real terms.
Copyright (c) 2025 Nisa Rahman, Putri Dewi Riyanto (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
STRATEGI PEMBELAJARAN FIQH KELAS 8 BERBASIS PENDEKATAN PRAKTIS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SANTRI MTS
Fiqih merupakan salah satu cabang ilmu dalam Islam yang membahas hukum-hukum syariat terkait ibadah dan muamalah. Pemahaman yang baik terhadap fiqih sejak dini sangat penting bagi siswa Madrasah Tsanawiyah (MTS) sebagai bekal dalam menjalankan ajaran Islam secara benar. Artikel ini bertujuan untuk memberikan panduan praktis bagi santri MTS kelas 8 dalam memahami materi fiqih semester 1 dan 2, dengan fokus pada konsep thaharah (bersuci), ibadah (shalat, zakat, puasa, dan haji), serta muamalah dasar dalam kehidupan sehari-hari. Melalui pendekatan yang sistematis dan aplikatif, artikel ini menjelaskan pokok-pokok ajaran fiqih yang diajarkan di kelas 8 serta bagaimana implementasinya dalam kehidupan santri. Diharapkan, dengan memahami materi ini secara mendalam, para santri dapat mengamalkan hukum-hukum Islam dengan lebih baik, sehingga terbentuk pribadi yang berakhlak dan taat terhadap syariat Islam
fiqih MTS, kelas 8, thaharah ibadah, muamalah, syariat islam.
Copyright (c) 2025 Tika Aulyadi Ghafira aulya , Arini Salsabila2 (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0