ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research
ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research is a multi-disciplinary publication dedicated to the scholarly study of all aspects of Islam and of the Islamic world. Particular attention is paid to works dealing with history, education, religion, philosophy, geography, political science, economics, anthropology, sociology, law, literature, international relations, environmental and developmental issues, as well as ethical questions related to scientific research. The Journal seeks to place Islam and the Islamic tradition as its central focus of academic inquiry and to encourage comprehensive consideration of its many facets; to provide a forum for the study of Islam and Muslim societies in their global context; to encourage interdisciplinary studies of the Islamic world that are crossnational and comparative; to promote the diffusion, exchange and discussion of research findings; and to encourage interaction among academics from various traditions of learning.
Implementasi Inquiry Learning dalam Penguatan Pendidikan Karakter Siswa melalui Pendekatan Social Cognitive Psychology
Pendidikan karakter menjadi fokus utama kebijakan pendidikan abad ke-21 karena perannya dalam membentuk perilaku sosial dan kompetensi moral peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Inquiry Learning dalam penguatan pendidikan karakter siswa melalui pendekatan Social Cognitive Psychology. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus dan prinsip grounded research. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, angket terbuka, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, display data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Inquiry Learning memperkuat pendidikan karakter melalui keteladanan perilaku positif, interaksi sosial dan kerja sama, serta pembentukan self-efficacy siswa. Keteladanan guru dan teman sebaya berfungsi sebagai model perilaku, interaksi sosial memperkuat nilai toleransi dan tanggung jawab, sementara pengalaman keberhasilan inquiry meningkatkan kepercayaan diri siswa. Temuan ini menegaskan bahwa Inquiry Learning berperan sebagai sarana pembentukan karakter melalui proses belajar sosial yang reflektif dan kontekstual
Copyright (c) 2025 Muhammad Zaynul, Moch. Firman Dhani , Anggilika Rahmatullah, Badrul Mudarris (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Responding to the Challenges of Society 5.0: The Relevance of Mahmud Ismail Shini’s Approach to Contextual and Communicative Arabic Language Teaching.
The Society 5.0 era demands Arabic language learning that is contextual, communicative, and adaptive to technological developments. This study aims to analyze the educational thought of Mahmud Ismail Shini as presented in Al-‘Arabiyyah li an-Nāsyi’īn and to examine its relevance in addressing the challenges of Arabic language learning in the Society 5.0 era. This research employs a qualitative approach using a descriptive-analytical library research method. The findings indicate that Shini’s approach positions Arabic as a medium of meaningful communication through the gradual organization of learning materials, the integration of the four language skills, and the use of everyday life contexts. The novelty of this study lies in affirming that Mahmud Ismail Shini’s thought can serve as a conceptual foundation for contextual and communicative Arabic language learning that is adaptive to the demands of Society 5.0 through the humanistic integration of educational technology. The implications of this research suggest that the development of Arabic language learning should be directed toward strengthening students’ communicative competence, enhancing active engagement in the learning process, and designing instruction that is socially and pedagogically relevant within the framework of contemporary curricula.
Copyright (c) 2025 Nur Astilah Astin, Haniah, Amrah Kasim (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Landasan Epistemologi Manajemen Pendidikan Islam dan Implikasinya terhadap Kepemimpinan Lembaga Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis landasan epistemologi manajemen pendidikan Islam serta implikasinya terhadap kepemimpinan lembaga pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan pengelolaan pendidikan di era kontemporer. Fokus kajian diarahkan pada bagaimana sumber-sumber pengetahuan Islam, seperti Al-Qur’an, hadis, dan ijtihad ulama, berperan dalam membentuk paradigma manajemen dan gaya kepemimpinan yang berorientasi pada nilai-nilai tauhid, keadilan, amanah, dan kemaslahatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), dengan menganalisis berbagai literatur klasik dan kontemporer yang relevan dengan epistemologi Islam, manajemen pendidikan, dan teori kepemimpinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa epistemologi manajemen pendidikan Islam tidak hanya menempatkan rasionalitas dan empirisme sebagai dasar pengambilan keputusan, tetapi juga mengintegrasikannya dengan nilai-nilai transendental yang bersumber dari wahyu. Implikasi epistemologis tersebut melahirkan model kepemimpinan lembaga pendidikan yang bersifat etis, visioner, partisipatif, dan bertanggung jawab secara moral serta sosial. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya khazanah keilmuan manajemen pendidikan Islam dengan menawarkan kerangka konseptual yang menegaskan pentingnya epistemologi Islam sebagai fondasi kepemimpinan lembaga pendidikan yang berkelanjutan dan berkarakter.
Copyright (c) 2025 Ahmad Hasinur Rohman, Muhammad Nafiul Umam, M. Ainur Rofiq (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
STRATEGI PENGAWASAN YANG EFEKTIF: JENIS DAN FUNGSI PENGAWASAN DALAM ORGANISASI MODERN
Pengawasan merupakan elemen penting dalam manajemen yang bertujuan untuk memastikan tercapainya tujuan organisasi dengan cara memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan kebijakan atau aktivitas yang telah direncanakan. Artikel ini membahas berbagai jenis pengawasan dan fungsinya dalam konteks organisasi modern. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tipe pengawasan yang paling efektif dan bagaimana fungsinya mendukung keberhasilan operasional organisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan studi literatur yang mengumpulkan informasi dari berbagai sumber relevan mengenai pengawasan dalam organisasi. Temuan utama dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengawasan dapat dibagi menjadi beberapa jenis, seperti pengawasan preventif, detektif, dan korektif, yang masing-masing memiliki peran penting dalam mencegah kesalahan, mendeteksi masalah, dan memperbaiki kesalahan yang terjadi. Fungsi pengawasan yang optimal tidak hanya mendorong efisiensi dalam operasi organisasi tetapi juga meningkatkan akuntabilitas dan transparansi, yang sangat penting dalam organisasi sektor publik maupun swasta. Pengawasan yang efektif berkontribusi pada pengelolaan sumber daya yang lebih baik, pemeliharaan kualitas kerja, dan peningkatan kepuasan stakeholder. Artikel ini juga memberikan rekomendasi praktis bagi organisasi untuk merancang sistem pengawasan yang lebih terstruktur dan aplikatif, sehingga dapat meningkatkan kinerja dan mencapai tujuan organisasi dengan lebih efisien.
Copyright (c) 2025 Moh Munthohir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENDEKATAN PSIKOLOGI KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KEAGAMAAN
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bertujuan membentuk pemahaman dan pengamalan nilai-nilai keagamaan peserta didik. Namun, pembelajaran PAI di madrasah masih cenderung berorientasi pada hafalan sehingga pemahaman konsep keagamaan belum berkembang secara optimal. Pendekatan psikologi kognitif memandang belajar sebagai proses aktif yang mengaitkan pengetahuan baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan psikologi kognitif dalam pembelajaran PAI di MI Ihyaul Islam. Selain itu, penelitian ini menganalisis dampaknya terhadap peningkatan pemahaman konsep keagamaan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan psikologi kognitif mampu meningkatkan pemahaman konsep keagamaan melalui pengaktifan pengetahuan awal, penyajian materi secara kontekstual, diskusi, dan refleksi pembelajaran. Peserta didik tidak hanya menghafal materi, tetapi juga memahami makna serta penerapan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
Copyright (c) 2025 Muhammad Ivansyah , Abdur Rosid , Ali Samsi, Badrul Mudarris (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
STRATEGIC MANAGEMENT OF ISLAMIC BOARDING SCHOOL IN PRESERVING ISLAMIC VALUES AMIDST THE GLOBALIZATION OF SMART TECHNOLOGY
Islamic boarding schools, as Islamic educational institutions, face new demands in the era of smart technology globalization, which demands strengthened strategic management to maintain Islamic values ​​while meeting the needs of global competency. Survey results in Java and various Islamic boarding schools in Indonesia indicate that digital transformation has generated diverse opinions from educators. Some embrace technology as a means of strengthening learning effectiveness and increasing student competitiveness, while others reject it due to concerns that technology will erode the spiritual depth, discipline, and scientific traditions of Islamic boarding schools. Furthermore, the community, as a key stakeholder, has also shown resistance, particularly regarding the use of devices, the potential for internet misuse, and concerns about reducing student simplicity. In some areas, there have even been open protests against the digitalization of Islamic boarding schools. Other findings indicate significant differences in student academic outcomes, with Islamic boarding schools that integrate technology moderately to intensively experiencing improvements in academic achievement, digital literacy, and adaptability, while those with minimal technology tend to stagnate and are less prepared for digital-based exams or competitions. The diverse perceptions of educators, community resistance, and variations in academic achievement demonstrate the need for a systematic and balanced Islamic boarding school management strategy, ensuring that technological integration does not diminish Islamic character but instead strengthens the effectiveness of learning and the relevance of Islamic boarding school education amidst the demands of the global era. Therefore, Islamic boarding schools are required to formulate a strategic approach that integrates tradition, spiritual values, and technological innovation to produce a generation with strong and competitive character.
Islamic Boarding School Smart Technology Strategic Management
Copyright (c) 2025 Nazilatun Nuroini Nazila, Imam Khaudli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN
Kepemimpinan kepala sekolah pada saat ini belum sepenuhnya dapat dikatakan berjalan secara optimal. Hal tersebut terlihat dari kinerja kepala sekolah yang belum maksimal dalam menjalankan fungsi manajerial, supervisi, dan kepemimpinan. Padahal, kepemimpinan kepala sekolah memegang peran strategis dalam menggerakkan seluruh aktivitas sekolah. Kondisi kepemimpinan yang kurang efektif tentunya akan berdampak langsung pada aktivitas sekolah dan berimplikasi pada mutu pendidikan, sebagaimana yang juga menjadi perhatian dalam konteks SD Alifya Bondowoso. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD Alifya Bondowoso. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian literature review dengan menganalisis enam artikel yang relevan. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang berorientasi pada perubahan mampu meningkatkan mutu pendidikan. Upaya perubahan tersebut diwujudkan melalui pengembangan program-program inovatif, perbaikan manajemen peserta didik dalam bingkai budaya sekolah, serta penegakan disiplin secara konsisten. Kepemimpinan kepala sekolah juga terbentuk dari karakter dan pembawaan pribadi yang mampu menciptakan rasa nyaman bagi seluruh warga sekolah. Kepala sekolah yang efektif di SD Alifya Bondowoso mampu menumbuhkan budaya sekolah yang positif, membangun kedisiplinan, berperan sebagai mitra kerja bagi guru dan tenaga kependidikan, serta menciptakan kerja sama antar seluruh warga sekolah guna membangun lingkungan belajar yang kondusif, bersahabat, dan berorientasi pada tujuan bersama. Dengan demikian, kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran signifikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD Alifya Bondowoso.
Copyright (c) 2025 Ana Daulah Hasaniyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pemikiran ekonomi Islam telah berkembang sejak masa Nabi Muhammad SAW hingga era kontemporer. Kajian tentang pemikiran ekonomi makro Islam memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai penerapan prinsip-prinsip syariah dalam konteks ekonomi makro seperti kebijakan fiskal, moneter, distribusi pendapatan, dan pertumbuhan ekonomi. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi perkembangan sejarah pemikiran ekonomi makro Islam, dimulai dari periode klasik (masa Nabi dan Khulafaur Rasyidin), masa pertengahan (pemikiran ulama seperti Al-Ghazali dan Ibnu Khaldun), hingga masa modern. Pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka digunakan dalam penelitian ini. Hasil kajian menunjukkan bahwa ekonomi Islam memiliki dasar yang kuat dalam prinsip keadilan, keseimbangan, dan distribusi kekayaan yang merata. Gagasan-gagasan klasik yang berkembang pada abad pertengahan menjadi dasar bagi pengembangan teori ekonomi makro Islam kontemporer. Penelitian ini menekankan bahwa ekonomi makro Islam tidak hanya berfokus pada pertumbuhan dan efisiensi, tetapi juga pada kesejahteraan sosial dan keadilan, yang sejalan dengan kerangka moral syariah. Temuan ini memperlihatkan bahwa pemikiran ekonomi makro Islam tetap relevan dalam mengatasi tantangan ekonomi modern, termasuk ketimpangan pendapatan dan ketidakstabilan finansial
Copyright (c) 2025 Mohammad Habibi, Silvia Wana Sasanti, Fara Amelia, Nur laili Fajrin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
EVALUASI PROGRAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DI SMP ISLAM ILHAMI KEMIRI
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk karakter siswa di SMP. Program P5 bertujuan menanamkan nilai-nilai Pancasila, seperti religius, gotong royong, disiplin, mandiri, dan bernalar kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami pengalaman guru dan siswa, strategi pembelajaran, serta tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan program. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen terkait. Analisis tematik dilakukan untuk mengidentifikasi pola pelaksanaan, praktik baik, hambatan, dan dampak program terhadap karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa P5 memberikan pengaruh positif dalam pembentukan karakter siswa, terutama pada aspek religius, sosial, disiplin, dan kerja sama. Siswa yang aktif berpartisipasi dalam kegiatan seperti diskusi kelompok dan proyek kreatif menunjukkan internalisasi nilai Pancasila yang lebih baik. Namun, efektivitas program dipengaruhi oleh keterbatasan waktu, variasi pemahaman guru, dan kurangnya media pembelajaran inovatif. Penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan guru dan pengembangan media pembelajaran kreatif untuk meningkatkan efektivitas P5 dalam membentuk karakter siswa secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 M. Hadi Lukmana, Muhammad Sidiq Purnomo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Exemplary Behavior of Islamic Religious Education Teachers and Its Implications for Students' Psychological Safety in Learning
This study explores the role of Islamic Education teachers in fostering students' psychological safety during the learning process. It examines how classroom interactions grounded in trust, emotional support, and dialogic guidance contribute to students' engagement in learning. Using a qualitative approach, the research was conducted at MA Nurul Jadid through in-depth interviews and classroom observations involving teachers and students as key informants. The findings reveal that psychological safety emerges when teachers position students as respected learners, respond to mistakes constructively and non-judgmentally, and create a learning environment that encourages openness and participation. Students reported feeling more confident to express opinions and engage in learning activities when they experienced supportive communication and consistent emotional reassurance from the teacher. The study further indicates that trust-based interactions not only reduce anxiety and fear of academic evaluation but also strengthen students' willingness to reflect, question, and internalize religious values. These findings highlight the pedagogical significance of relational and affective dimensions in Islamic Education, emphasizing that effective religious learning is not solely determined by content delivery but also by the quality of interpersonal engagement. The study contributes to a deeper understanding of psychological safety within faith-based learning environments and offers implications for professional Development in Islamic Education pedagogy.
Psychological safety Islamic Education Teacher–Student Relationship
Copyright (c) 2025 Achmad Qusyairi Mahfudi, Dea Ayu Rozikin, Bintang Indriyana Bahrian, Badrul Mudarris (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
LAFAZ HAKIKI DAN MAJAZI DALAM PENAFSIRAN NASH: Kajian Makna, Metodologi Penerapan, Serta Konsekuensi Hukumnya
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Kajian lafaz dari segi penggunaan makna haqiq dan majazi (makna, penerapan dalam nash dan implikasi hukumnya) Fokus utama penelitian adalah untuk memahami haqiqi dan majazi dalam makna, penerapan dalam nash dan implikasi hukumnya metode penelitian library riset misalnya buku-buku sejarah, artikel jurnal, manuskrip kuno, dan dokumen-dokumen terkait lainnya dengan menggunakan content analisis. Kesimpulan Integrasi pemahaman haqiqi-majazi essential untuk menghasilkan interpretasi nash yang akurat dan kontekstual dalam pengembangan hukum Islam kontemporer. integrasi pemahaman haqiqi-majazi berarti menyatukan penafsiran makna asli (haqiqi) dan makna kiasan (majazi) untuk memahami teks, khususnya dalam al-Qur’an dan hadis. Ini adalah metode penting dalam studi agama untuk memahami makna sebenarnya dari suatu perkataan, sekaligus mengenali penggunaan ungkapan kiasan yang memerlukan konteks, budaya, dan interpretasi yang mendalam. Dengan mengintegrasikan kedua pemahaman ini, seseorang dapat menguasai ilmu-ilmu Al-Qur’an dan hadis secara lebih komprehensif, yang sangat penting dalam menafsirkan dan mengaplikasikan hukum Islam.
Copyright (c) 2025 Mirna Yunita, Abd. Rauf Muhammad Amin, Fatmawati Hilal (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
INTEGRASI NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN PAI: Membangun Model Hybrid Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka
Kesenjangan antara teori pendidikan karakter dalam PAI dan realitas sosial remaja di era digital menjadi latar belakang utama penelitian ini. Berdasarkan data Kemendikbud 2023 dan KPAI 2024, terjadi peningkatan krisis moral siswa yang dipicu oleh model pembelajaran yang kaku dan minimnya sentuhan emosional. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara teori integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran PAI melalui model pembelajaran hybrid sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan menganalisis buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Analisis data dilakukan melalui proses pemilahan, penyajian, dan pengelompokan tema dari hasil penelitian sebelumnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai karakter seperti religius, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan toleransi dapat dikembangkan melalui pembelajaran PAI hybrid yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan teknologi. Model pembelajaran aktif seperti Problem Based Learning, Project Based Learning, Cooperative Learning, dan Contextual Teaching and Learning dinilai efektif dalam menanamkan nilai karakter secara menyeluruh. Kajian ini menegaskan bahwa pembelajaran PAI hybrid sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan dapat menjadi dasar pengembangan pembelajaran PAI yang berfokus pada pembentukan karakter peserta didik di era digital.
Copyright (c) 2025 Andi Wulan Purnama Wulan, Bintang Indriyana Bahrian Indri, Devia Rizqiyah Devi, Ali Samsi Samsi, Faid Kholidi Faid, Nur Aisyah Aisyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TEORI BELAJAR DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN (LEARNING THEORY IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY AND ITS IMPLICATIONS FOR LEARNING)
Psikologi pendidikan adalah bidang ilmu yang mempelajari proses belajar peserta didik dan faktor-faktor yang memengaruhi pembelajaran dalam konteks pendidikan. Kajian ini bertujuan untuk mengulas landasan konseptual psikologi pendidikan, teori-teori belajar utama, serta implikasinya terhadap proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah, termasuk buku dan artikel jurnal yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa psikologi pendidikan memiliki peran krusial dalam membantu pendidik memahami karakteristik peserta didik, merancang pembelajaran yang efektif, serta melakukan evaluasi secara menyeluruh. Teori-teori belajar yang dibahas, seperti teori behavioristik, kognitif, konstruktivistik, dan humanistik, masing-masing menawarkan pendekatan yang berbeda dalam pembelajaran, dengan implikasi yang beragam terhadap strategi pengajaran. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk memahami dan mengintegrasikan berbagai teori ini agar pembelajaran menjadi lebih bermakna, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan individu peserta didik. Kajian ini menekankan bahwa pemahaman yang mendalam tentang teori belajar akan memungkinkan pendidik untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan responsif terhadap dinamika peserta didik.
Copyright (c) 2025 Andi Wulan Purnama Wulan, Dwi Cahyo Utomo Cahyo, Ahmad Wahdi Wahdi, Badrul Mudarris (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
FILSAFAT ISLAM DAN ILMU PENGETAHUAN: PERJALANAN SEJARAH DAN PENGARUHNYA DALAM PERADABAN GLOBAL
Perkembangan filsafat dan ilmu pengetahuan dalam dunia Islam merupakan fase krusial yang tidak hanya membentuk fondasi peradaban Muslim, tetapi juga menjadi jembatan bagi Renaisans di Eropa. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri lintasan sejarah intelektual Islam, mulai dari gerakan penerjemahan besar-besaran pada masa Dinasti Abbasiyah hingga mencapai puncak keemasan (The Golden Age). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research) serta analisis historis-filosofis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi antara wahyu dan akal, yang dipelopori oleh tokoh-tokoh seperti Al-Kindi, Al-Farabi, Ibnu Sina, dan Ibnu Rusyd, berhasil menciptakan sintesis ilmu pengetahuan yang mencakup kedokteran, astronomi, matematika, dan metafisika. Institusi seperti Bayt al-Hikmah memainkan peran sentral sebagai pusat transmisi pengetahuan global. Temuan ini menegaskan bahwa sains dalam Islam tidak berdiri sendiri, melainkan berakar pada semangat tauhid yang mendorong pencarian kebenaran. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa kemunduran intelektualitas Islam di masa kemudian bukan disebabkan oleh ajaran agama, melainkan oleh faktor politik-stuktural dan pergeseran paradigma pendidikan. Rekonstruksi sejarah ini penting sebagai refleksi untuk membangkitkan kembali etos keilmuan di era kontemporer
Copyright (c) 2025 Sofi Inayatur Robbainah, Fatimatul Munawaroh, Ainur Rofiq (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Islam Inklusif dalam Perspektif Gus Dur: Telaah Pemikiran Islam Kontemporer
Artikel ini membahas gagasan Islam inklusif menurut Abdurrahman Wahid yang kerap disapa Gus Dur, seorang tokoh penting dalam pemikiran Islam kontemporer Indonesia. Tujuan kajian ini adalah menjelaskan konsep Islam inklusif, latar belakang kehidupan dan pemikiran Gus Dur, pandangannya tentang Islam inklusif, serta relevansinya dalam kehidupan masa kini. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan pendekatan deskriptif, berdasarkan karya-karya Gus Dur dan berbagai sumber tertulis yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Islam inklusif menurut Gus Dur menekankan nilai kemanusiaan, keadilan, kesetaraan, toleransi, dan sikap menghargai perbedaan. Pemikiran ini dipengaruhi oleh latar belakang pesantren, pemahaman Islam klasik, serta pengalaman sosial Gus Dur dalam masyarakat Indonesia yang majemuk. Gus Dur menolak sikap keagamaan yang tertutup dan penerapan agama yang kaku karena dapat menimbulkan diskriminasi dan konflik. Dalam konteks saat ini, pemikiran Islam inklusif Gus Dur masih sangat relevan untuk menghadapi masalah radikalisme, intoleransi, dan krisis kemanusiaan. Artikel ini menegaskan bahwa gagasan Gus Dur penting dalam membangun Islam yang moderat, ramah, dan beradab.
Copyright (c) 2025 Andi Wulan Purnama Wulan, Bintang Indriyana Bahrian, Jazilurrahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
TEOLOGI KEBANGSAAN KH. BAIDLOWI LASEM: PENGABDIAN TANPA MAHKOTA DALAM PERJUANGAN NUSA DAN BANGSA
Artikel ini menganalisis pemikiran teologi kebangsaan KH. Baidlowi Lasem, seorang tokoh ulama yang memiliki peran penting dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia. KH. Baidlowi dikenal dengan konsep “berjuang tanpa mahkota” yang mencerminkan pengabdiannya tanpa mengharapkan penghargaan atau posisi duniawi, melainkan semata-mata untuk kemaslahatan bangsa dan negara. Melalui kajian ini, penulis mengeksplorasi tiga konsep utama pemikiran beliau, yaitu khidmah untuk nusa dan bangsa, kepemimpinan Islam yang sah, dan relevansi ajaran huwa waliyyul amri adh dhururi bishy syaukah dalam konteks perjuangan kemerdekaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi pustaka, menganalisis karya-karya dan ajaran KH. Baidlowi dalam kontribusinya terhadap pembentukan teologi kebangsaan Indonesia. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pemikiran KH. Baidlowi Lasem sangat relevan dalam membangun nilai-nilai kebangsaan yang berlandaskan pada prinsip-prinsip Islam, serta memberikan kontribusi besar terhadap penguatan identitas bangsa dan kepemimpinan yang berkeadilan. Artikel ini bertujuan untuk memperkenalkan kontribusi beliau dalam konteks Indonesia modern dan menyarankan penerapan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Copyright (c) 2025 Moh Sugihariyadi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
STUDY OF ASBAB AN NUZUL:THE URGENCY OF KNOWING ASBAB AN NUZUL IN THE INTERPRETATION OF THE QUR'AN
This research discuss about Asbab an nuzul or the reasons for the revelation of verses from the Qur'an as one discipline important in the science of interpretation. The purpose main study This is to understand definition , history , types , and urgency learn Asbab an nuzul in an attempt reveal the meaning contained in the Qur'an comprehensively . Method used nature qualitatively using​ approach descriptive analytical through study literature classic and contemporary . The results of this study show that knowledge about Asbab an nuzul own very important role in understanding context historical revelation of verses , avoiding error interpretation , as well as clarify the laws and wisdom contained in revelation . Apart from that , understanding Asbab an Nuzul help connect meaning text with reality social and cultural at the time the Qur'an was revealed, so produce greater understanding​ complete and relevant to life contemporary Muslims .​ Thus , study​ about Asbab an nuzul not only important for interpreters , but also for all over Muslims who want to delve into message divine in more in-depth and contextually.
Copyright (c) 2025 Erik Lis Setiawan , Bidayatul Hubbil Iffah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGIS PENDIDIKAN ISLAM: Maqāṣid Al-Sharīʿah Dari Era Profetik Hingga Utsmaniyah
This study aims to reconstruct the epistemological journey and structural transformation of Islamic education from the era of Prophet Muhammad ﷺ to the Ottoman Caliphate. Amidst the identity crisis and dualism of modern education, understanding historical evolution is crucial for rediscovering the spirit of knowledge integration. Employing a qualitative-descriptive approach and library research, this study utilizes the Prophetic–Civilizational Educational Framework (PCEF) and Maqāṣid al-Sharīʿah methodology. The findings indicate that Islamic education evolved from a revelation-centered tazkiyah pedagogy in the prophetic era, to the institutionalization of knowledge during the Khulafāʾ al-Rāsyidīn, reaching its peak of intellectual cosmopolitanism in the Abbasid era through the synthesis of naql (text) and ‘aql (context). However, during the Ottoman period, modernization efforts via bureaucratization introduced a paradox of educational dualism that separated tradition from science. This research concludes that the revitalization of contemporary Islamic education requires an epistemological integration that positions revelation as a guide for rationality to achieve holistic maṣlaḥah (public interest). The implications of this study emphasize the necessity of deconstructing dichotomous curricula toward an integrative-prophetic educational model.
Copyright (c) 2025 Hadiyanto, Acep Heris Hermawan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
BUDAYA MENUNDUKKAN BADAN DALAM MASYARAKAT MELAYU RIAU PERSPEKTIF ETIKA SOSIAL AL-QUR’AN
Budaya menundukkan badan saat melintas di hadapan orang lain merupakan salah satu ekspresi etika sosial yang hidup dalam masyarakat melayu Riau. Praktik ini tidak sekedar gerak tubuh simbolik, melainkan bentuk komunikasi nonverbal yang merepresentasikan nilai kesantunan, penghormatan, kerendahan hati, dan kesadaran posisi sosial. Penelitian ini bertujuan menganalisis makna budaya menundukkan badan dalam perspektif etika sosial Al-Quran serta menelaah relevansinya dalam dinamika sosial masyarakat melayu Riau kontemporer, Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka(Library research ) melalui analisis tafsir tematik (Maudhu'i) terhadap ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan etika sosial, yaitu Surah Al-Baqarah ayat 83, Ali Imran ayat 159, Thaha ayat 44, Al-Isra' ayat 23 , serta Surah An-Nisa ayat 36 dan 38. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya menundukkan badan merupakan artikulasi lokal dari nilai- nilai Qur'ani seperti ihsan, kelembutan, kasih sayang, dan keadilan sosial.Gestur ini mencerminkan konsep kerendahan diri yang bersifat etis dan spritual, bukan subordinasi struktural. Namun, modernisasi dan globalisasi menyebabkan terjadinya pergeseran makna di kalangan generasi muda. Oleh karena itu, penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan Living Al-Qur'an untuk merekontekstualisasi budaya lokal sebagai medium internalisasi nilai Al-Qur'an agar tetap relevan dan bermakna dalam kehidupan sosial modern.
Copyright (c) 2025 Nahdatul Fitri, Syifa suhanura , Yulan permata , Edi Hermanto (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MODEL MANAJEMEN PERUBAHAN DAN LITERASI DIGITAL ADAPTIF PADA GURU PAI TK DI KABUPATEN BANDUNG
This study aims to formulate a model of Adaptive Change Management and Digital Literacy for Islamic Education (PAI) Kindergarten teachers in Bandung Regency to support the vision of BEDAS Society (Bangkit, Edukatif, Dinamis, Agamis, Sejahtera — Rise, Educative, Dynamic, Religious, and Prosperous). The study was motivated by the low level of digital literacy readiness among Islamic teachers and the need for a value-based, community-driven transformation model. A qualitative descriptive-analytical approach was employed using a case study design within the Forum Komunikasi Guru PAI (FKGPAI-TK) network. Data were collected from 30 teachers through in-depth interviews, questionnaires, observations, and document analysis. The data were analyzed using Miles, Huberman, & Saldaña’s (2014) framework, involving data reduction, display, and conclusion drawing, followed by source and method triangulation for validation.The findings indicate that FKGPAI-TK successfully implemented a community-based change management system aligned with Kotter’s (1996) eight-step change model, established the integration of technology, pedagogy, content, and religious values through the TPACK-R (Religious Technological Pedagogical Content Knowledge) framework, and reinforced digital ethics grounded in Digital Citizenship Theory (Ribble, 2015). Together, these approaches fostered a collaborative, innovative, and ethical culture among PAI Kindergarten teachers. This study proposes a conceptual model named Community-Based Adaptive Change Management (MPLDA), integrating structural, pedagogical, and ethical-spiritual transformations to realize the BEDAS vision. The model highlights that successful digital transformation in Islamic education requires synergy between value-driven change management, reflective digital literacy, and collaborative spiritual leadership.Keywords: Change Management, Adaptive Digital Literacy, Islamic Education Teachers, TPACK-R, Digital Citizenship, BEDAS Vision
Manajemen Perubahan Literasi Digital Adaptif Digital Citizenship
Copyright (c) 2025 Ripan Maulana, Irawan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
CULTURE OF RAISING HANDS AS A GESTURE OF GREETING IN SABAH IN THE PERSPECTIVE OF THE VERSES OF THE QUR'AN GATHERING
This study explores the culture of raising one's hand as a greeting in Sabah society through the perspective of verses in the Qur'an that discuss gatherings (jamaah) and social interaction. This qualitative study uses the method of analyzing the content of the Qur'an and interviews with religious leaders and local communities in Sabah. The results of the study found that this practice is in line with general principles in the Qur'an such as respect (ihsan), maintaining relationships, and manners in meetings that emphasize compassion and politeness. Although not stated explicitly, this culture reflects universal Islamic values that support local traditions that do not conflict with Sharia law. The study concluded that the practice of raising the hand as a greeting in Sabah is a positive cultural manifestation that can be harmonized with Islamic teachings, while also strengthening community identity and unity. This investigation provides an integrative perspective between religious texts and local cultural practices.
Copyright (c) 2025 Muhammad Fawwaz Faishal, Muhammad Hafizi Zul Arif, Mohd Firdaus Bin Madaim , Mohd Nazri Johari, Edi Hermanto (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGATASI KRISIS MORAL GENERASI Z DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENE (AI)
Perkembangan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) telah memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kehidupan Generasi Z, khususnya dalam perilaku moral dan pembentukan karakter mereka. Paparan teknologi digital yang tidak terbatas meningkatkan risiko degradasi moral, seperti melemahnya kontrol diri, pergeseran nilai-nilai, serta munculnya perilaku negatif di ruang digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan Islam dalam menghadapi krisis moral yang dialami oleh Generasi Z di era AI. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi kepustakaan (library research) untuk mengkaji pengaruh AI terhadap perilaku moral Generasi Z, tantangan yang dihadapi Pendidikan Agama Islam, serta strategi penguatan nilai-nilai moral berbasis ajaran Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI tidak hanya berkontribusi terhadap penurunan nilai-nilai moral di kalangan generasi muda, tetapi juga dapat menjadi sarana pembelajaran yang efektif apabila dimanfaatkan secara etis dan terarah. Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter Qur’ani dengan memperkuat nilai-nilai tauhid, akhlak, adab, literasi digital, serta etika dalam penggunaan teknologi. Melalui kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, serta integrasi teknologi yang selaras dengan prinsip-prinsip Islam, pendidikan Islam dapat menjadi solusi komprehensif dalam membangun ketahanan moral Generasi Z di era digital dan Artificial Intelligence (AI).
Pendidikan Islam; Krisis Moral; Generasi Z; Artificial Intelligence
Copyright (c) 2025 Aprilia Kartika Muhtar, Reva Dwi Ariendra, Fella Sufah Qotrunnadya, Muhlisin Muhlisin, Abul Mafaakhir (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Optimizing Techno-Supervision-Based Academic Supervision Models in the Digital Education Era
Academic supervision serves as a strategic instrument for enhancing the quality of higher education, providing a mechanism to control, oversee, and continuously develop the planning, implementation, and evaluation of educational programs. This study aims to analyze effective academic supervision models that support the oversight and evaluation of educational programs, focusing on their implementation, supporting and inhibiting factors, and their contribution to academic quality and institutional accountability. Utilizing a qualitative approach through literature review and content analysis of various documentary sources, the findings indicate that collaborative and digital technology-based academic supervision models are highly effective in improving the quality of educational programs; supervision functions not only as a control mechanism but also as a medium for professional faculty development, instructional quality improvement, and the attainment of sustainable quality standards. Consequently, there is a need to strengthen data-driven and digital-based academic supervision models to ensure that evaluation transcends administrative formality and actively fosters pedagogical innovation and academic competitiveness. This research contributes by specifically identifying collaborative and digital models as the most effective, providing a practical framework for higher education leaders to redesign their oversight systems by shifting from an administrative focus toward data-driven professional development, which directly supports instructional innovation and institutional accountability to ensure sustainable academic quality.
Copyright (c) 2025 MOH AINUL YAQIN, M ILHAM AINUN NAJIB, MUHAMMAD SIDIQ PURNOMO (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Dekonstruksi Tafsir Tekstual melalui Hermeneutika Derrida: Implikasi bagi Studi Al-Qur’an
Tafsir tekstual masih menjadi pendekatan dominan dalam studi Al-Qur’an, terutama karena klaimnya atas stabilitas dan finalitas makna. Namun, pendekatan ini kerap mengabaikan dimensi epistemologis dari proses penafsiran itu sendiri. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji tafsir tekstual melalui perspektif hermeneutika dekonstruksi Jacques Derrida, dengan fokus pada kritik terhadap asumsi metafisis yang menopang klaim makna tunggal dalam tradisi tafsir. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan library research, melalui analisis kritis terhadap literatur tafsir Al-Qur’an dan kajian hermeneutika kontemporer.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tafsir tekstual tidak dapat dipahami semata-mata sebagai metode netral untuk merepresentasikan makna wahyu, melainkan sebagai konstruksi epistemologis yang dibentuk oleh konteks historis, otoritas penafsir, dan mekanisme legitimasi makna. Hermeneutika dekonstruksi memungkinkan pembacaan kritis terhadap struktur tafsir dengan menyingkap oposisi biner dan klaim finalitas makna yang selama ini diterima secara taken for granted. Artikel ini menegaskan bahwa dekonstruksi tidak diarahkan pada relativisasi wahyu atau penegasian kesakralan Al-Qur’an, tetapi berfungsi sebagai kritik epistemologis terhadap praktik penafsiran.Kebaruan artikel ini terletak pada pemanfaatan dekonstruksi bukan sebagai metode penafsiran alternatif, melainkan sebagai kritik internal terhadap tafsir tekstual. Dengan demikian, artikel ini berkontribusi pada pengembangan metodologi studi Al-Qur’an kontemporer yang lebih reflektif, kritis, dan terbuka terhadap pluralitas makna.
Tafsir Tekstual, Dekonstruksi Makna, Hermeneutika Kontemporer.
Copyright (c) 2025 M Brilliant Ilham P, Ahmad Naufal T, Ahmad Yusuf, Azriel Farrel A, Masruchin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Budaya Sekolah yang Inovatif: Studi Kasus di MTsS Nurul Khulus Tlogosari Bondowoso
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam mengembangkan budaya sekolah yang inovatif di MTsS Nurul Khulus Tlogosari Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan kepala madrasah sebagai informan kunci. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan strategi kepemimpinan yang bersifat partisipatif dan transformatif melalui pemberdayaan guru dan siswa, komunikasi terbuka, serta pemberian ruang bagi inovasi pembelajaran. Meskipun dihadapkan pada keterbatasan sumber daya manusia dan belum optimalnya pelatihan profesional, kepala madrasah mampu mengembangkan budaya inovatif secara bertahap melalui pembelajaran kolektif dan refleksi berkelanjutan. Dampak dari strategi tersebut terlihat pada meningkatnya partisipasi guru dan siswa dalam pembelajaran serta munculnya praktik pembelajaran yang lebih variatif. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan yang kontekstual dan adaptif menjadi faktor kunci dalam pengembangan budaya sekolah yang inovatif di lingkungan madrasah.
Copyright (c) 2025 Anisah, Abdul Haq AS, Miftahul Ulum (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam: Studi Kualitatif di Madrasah Aliyah Al-Ma’arif Pujer
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam di Madrasah Aliyah Al-Ma’arif Pujer. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif melalui studi lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Kerangka analisis penelitian ini merujuk pada teori kepemimpinan transformasional Bernard Bass yang meliputi empat dimensi utama, yaitu idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala madrasah berperan signifikan dalam membangun budaya organisasi yang positif, meningkatkan motivasi dan komitmen guru, serta mendorong inovasi pembelajaran. Keteladanan dan komunikasi visi yang konsisten memperkuat kepercayaan dan loyalitas warga madrasah, sementara stimulasi intelektual dan perhatian individual berkontribusi pada pengembangan profesional guru serta penciptaan lingkungan belajar yang inklusif dan adaptif. Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan transformasional tidak hanya berdampak pada peningkatan capaian akademik, tetapi juga pada penguatan karakter dan nilai-nilai Islam dalam proses pendidikan. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap kajian kepemimpinan pendidikan Islam dengan menegaskan relevansi kepemimpinan transformasional sebagai strategi peningkatan mutu pendidikan madrasah secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Muzdalifah, Agus Fawaid, Abdul Goffar (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MANAJEMEN KURIKULUM TERINTEGRASI DI PESANTREN: INTEGRASI KITAB KUNING DAN KOMPETENSI ABAD KE-21
Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki tradisi keilmuan yang kuat melalui pembelajaran kitab kuning, namun dihadapkan pada tuntutan pengembangan kompetensi abad ke-21. Kondisi ini menuntut adanya pengelolaan kurikulum yang mampu mengintegrasikan tradisi keilmuan pesantren dengan kebutuhan pendidikan kontemporer. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kurikulum terintegrasi di pesantren, khususnya dalam mengelola keterpaduan antara pembelajaran kitab kuning dan pengembangan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka. Data diperoleh dari buku, artikel jurnal, dan dokumen akademik yang relevan dengan topik manajemen kurikulum dan pendidikan pesantren, kemudian dianalisis melalui pendekatan analisis isi tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi kurikulum di pesantren merupakan proses manajerial yang melibatkan perencanaan tujuan pembelajaran yang jelas, pengorganisasian struktur dan metode pembelajaran yang kontekstual, serta implementasi kurikulum yang adaptif terhadap dinamika lingkungan pendidikan. Kitab kuning tetap menjadi inti kurikulum, sementara pengembangan kompetensi abad ke-21 diakomodasi melalui strategi pembelajaran kolaboratif, reflektif, dan pemanfaatan teknologi secara terbatas. Temuan ini menegaskan bahwa manajemen kurikulum terintegrasi memungkinkan pesantren mempertahankan identitas pendidikannya sekaligus meningkatkan relevansi dan kualitas pembelajaran di era kontemporer.
Copyright (c) 2025 Maftuhin, Wafi Ali Hajjaj , Taufiqurrahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Pembelajaran Civic Knowledge, Civic Skills, dan Civic Disposition Terhadap Siswa Usia SD/MI di Era Digital
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) yang mengintegrasikan Civic Knowledge, Civic Skills, dan Civic Disposition pada siswa usia Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) di tengah tantangan dan peluang era digital.Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk menganalisis secara mendalam proses implementasi pembelajaran PKn. Pendekatan ini dipilih karena fokus penelitian adalah pada interpretasi proses, makna, dan tantangan yang dialami guru dan siswa dalam konteks pembelajaran di era digital.Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran di era digital bervariasi tingkat keberhasilannya. Implementasi Civic Knowledge menjadi yang paling efektif melalui pemanfaatan media digital interaktif seperti video dan kuis, dengan rata-rata nilai tes siswa yang tinggi. Sementara itu, pengembangan Civic Skills melalui proyek partisipatif digital berhasil meningkatkan keterampilan kolaborasi. Namun, tantangan utama terletak pada penanaman Civic Disposition dan etika digital, yang ditunjukkan dengan rendahnya konsistensi perilaku etis siswa di ruang daring meskipun menunjukkan toleransi dalam diskusi tatap muka.Penelitian ini adalah bahwa implementasi ketiga dimensi kompetensi Civic telah dilakukan, dengan Civic Knowledge terimplementasi paling efektif, Civic Skills bergantung pada kompetensi guru, dan Civic Disposition menjadi aspek yang paling sulit karena tantangan konsistensi etika di ruang digital.
Kata Kunci Pengetahuan Kewarganegaraan; Keterampilan Kewarganegaraan; Watak Kewarganegaraan; Pendidikan Kewarganegaraan; Era Digital.
Copyright (c) 2025 Isep Parij Al Farizi, Anis Rahmawati Azly, Agus Dwi Prasojo (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
SINERGISITAS ALUMNI PESANTREN DALAM PENGELOLAAN MSDM DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KUALITAS PENDIDIKAN DI MTS AL-UTSMANI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergisitas alumni pesantren dalam pengelolaan Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) di MTs Al-Utsmani serta dampaknya terhadap kualitas pendidikan madrasah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, yang dilaksanakan di MTs Al-Utsmani di bawah naungan Pondok Pesantren Salafiyah Al-Utsmani, Kabupaten Bondowoso. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan pimpinan yayasan, kepala madrasah, pengelola tarbiyah, serta tenaga pendidik alumni pesantren. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, dengan menjaga keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi MSDM berbasis alumni pesantren melalui tahapan rekrutmen, seleksi, penempatan, dan pembinaan mampu memperkuat kultur kelembagaan, meningkatkan loyalitas tenaga pendidik, serta mendukung integrasi nilai-nilai keislaman dalam proses pembelajaran. Sinergisitas alumni pesantren berkontribusi positif terhadap kualitas pendidikan madrasah, meskipun masih menghadapi tantangan pada aspek kompetensi akademik dan pedagogik yang memerlukan pembinaan berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa pengelolaan alumni pesantren secara strategis merupakan model MSDM yang relevan bagi pengembangan lembaga pendidikan Islam berbasis pesantren
Copyright (c) 2025 Abdul Wafi, Wafi Ali Hajjaj , Moh.Taufuqqurrahman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MAQASID SYARIAH AND THE ETHICAL TURN IN ISLAMIC EDUCATIONAL MANAGEMENT
This article examines the ethical turn in Islamic educational management by positioning Maqasid Syariah as an operational ethical framework rather than a purely normative or legal construct. Responding to the limitations of technocratic and performance-driven governance models, the study argues that contemporary Islamic educational institutions require a value-oriented approach capable of integrating managerial effectiveness with moral responsibility. Using a conceptual and analytical methodology, the article synthesises classical and contemporary Maqasid scholarship with theories of ethical and values-based educational management. The analysis demonstrates that Maqasid Syariah functions as an ethical architecture that reorients managerial decision-making towards human dignity, intellectual development, social justice, and long-term sustainability. The study further illustrates how this ethical framework can be operationalised across key domains of educational management, including leadership, human resource management, curriculum governance, quality assurance, and financial stewardship. By embedding ethical considerations into routine managerial processes, Maqasid Syariah enables Islamic educational institutions to navigate modern governance demands without compromising their moral and educational missions. The article contributes to the literature by bridging the gap between normative Islamic ethics and practical management, offering a conceptual foundation for ethically coherent and contextually responsive educational governance.
Copyright (c) 2025 Wildan Miftahussurur, Abdul Ghofar , Abdul Haq As (Author) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0